LAS DANAS 2025/2026

 

Hace aproximadamente un año las comunidades autónomas de Valencia y Castilla-La Mancha sufrieron una dana que causó numerosos daños personales y materiales. Hecho que nos recordó el episodio que ocurrió en Valdepeñas el 1 de julio de 1979. 

Por tal motivo y estando dando la situación de aprendizaje: "El Tiempo",  hemos comenzado hoy un miniproyecto l@s alumn@s de 5ºA,  para saber más sobre las danas,  que posteriomente lo expondremos en un powerpoint.

Así pues, distribuiros por equipos de tres o cuatro componentes y durante estos días haced una pequeña investigación sobre "las danas" a partir de los recursos* que aparecen más abajo.

Una vez finalizada, realizaréis un powerpoint que presentaréis en la pantalla interactiva de clase y que será grabada.

Las grabaciones y fotografías se "subirán" al blog del colegio y al canal de Youtube "@FAMAME09" de Fausto Marín Megía (según las autorizaciones otorgadas para tal fin).

Los recursos para dicha investigación:

*RECURSOS PARA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA DANA

1.- LA RIADA DE VALDEPEÑAS.

https://www.lanzadigital.com/provincia/valdepenas/valdepenas-tragedia-1979/

https://youtu.be/36EpRTs-kk4?si=kJtAKbujOcxGVghl

2.- CRONOLOGÍA DE LAS RIADAS DE VALDEPEÑAS

https://cadenaser.com/emisora/2018/09/12/ser_ciudad_real/1536734622_132280.html

https://culturaval.blogspot.com/2016/06/cronicas-de-las-riadas-acaecidas-en.html

3.- EXPOSICIÓN CON MOTIVO DE LA RIADA DE VALDEPEÑAS

https://www.europapress.es/sociedad/noticia-exposicion-recuerda-valdepenas-ciudad-real-30-anos-riada-1979-costo-vida-22-personas-20090705134953.html

4.- TROMBAS DE AGUA DESPUÉS DE LA RIADA

https://www.lavanguardia.com/vida/20180527/443891106456/una-tromba-de-agua-provoca-riadas-en-varias-zonas-de-valdepenas.html

5.- ¿QUÉ ES UNA DANA?

https://www.eltiempo.es/noticias/meteopedia/dana

https://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/2021/09/que-dana-son-cada-vez-mas-frecuente-espana

https://www.bbc.com/mundo/articles/cj6k5xk648zo

6.- ¿ES LO MISMO DANA QUE “GOTA FRÍA?

https://www.eltiempo.es/noticias/meteopedia/dana

7.- ¿CÓMO SE FORMAN?

https://www.eltiempo.es/noticias/meteopedia/dana

https://www.rtve.es/play/videos/el-tiempo/mediodia-021124/16313633/

8.- ¿POR QUÉ PUEDEN SER PELIGROSAS?

https://www.eltiempo.es/noticias/meteopedia/dana

https://www.rtve.es/play/videos/el-tiempo/mediodia-021124/16313633/

9.- ¿POR QUÉ CADA VEZ SON MÁS FRECUENTES EN ESPAÑA LAS DANAS?

https://www.eltiempo.es/noticias/meteopedia/dana

https://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/2021/09/que-dana-son-cada-vez-mas-frecuente-espana

10.- ¿OCURRIÓ EL 1 DE JULIO DE 1979 LO MISMO EN VALDEPEÑAS QUE LO ACONTECIDO EN LETUR O EN LA COMUNIDAD ATUÓNOMA DE VALENCIA?

Razona tu respuesta después de todo lo que hemos visto al respecto.

PROGRAMACIÓN DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS 2

 

PROGRAMACIÓN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2 DE LENGUA

 

PROGRAMACIÓN DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2 DE CM

 

ACTIVIDADES DE LENGUA

 

Lengua. Bloque 2. Situación 1 – Versión Nueva

Nombre: __________________________

Fecha: ____________

Curso: ____________

 

1. Escribe un sinónimo para cada una de estas palabras.

- Coche .......................................................

- Amarillo .......................................................

- Maestro .......................................................

- Triste .......................................................

- Amigo .......................................................

- Valiente .......................................................

- Hermoso .......................................................

- Caminar .......................................................

 

2. Escribe de nuevo cada oración cambiando la palabra destacada por un antónimo.

- El día estaba muy oscuro.

............................................................................................

............................................................................................

- La película fue aburrida.

............................................................................................

............................................................................................

- Mi abuela tiene un carácter dulce.

............................................................................................

............................................................................................

- El examen fue fácil.

............................................................................................

............................................................................................

- Hoy hace un tiempo frío.

............................................................................................

............................................................................................

 

3. Escribe la diferencia entre un enunciado oracional y un enunciado no oracional.

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

 

4. Clasifica los siguientes enunciados según la intención del hablante.

- Mañana viajaremos a la montaña. .......................................................

- Quizás llueva por la tarde. .......................................................

- ¿Dónde dejaste los deberes? .......................................................

- ¡Qué sorpresa tan grande! .......................................................

- Me gustaría aprender a tocar la guitarra. .......................................................

- Ven aquí enseguida. .......................................................

 

5. Relaciona cada interjección con la imagen que le corresponde.

¡Ajá!

¡Uf!

¡Guau!

¡Socorro!

 

 

Lengua. Bloque 2. Situación 1

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS

 

Evaluación Tema 1 – Versión Nueva

Nombre: __________________________

Fecha: ____________

Curso: ____________

 

1. Redondea los siguientes números a la decena de millar.

a) 128 439  →  ......................................

b) 512 784  →  ......................................

c) 276 913  →  ......................................

d) 634 528  →  ......................................

 

2. Escribe cómo se leen los siguientes números.

a) 458 326  →  ...............................................................

b) 921 700  →  ...............................................................

 

3. Completa la tabla.

Número	CM	DM	UM	C	D	U	Se descompone
823 159	8	2	3	1	5	9	.........................................................
							400 000 + 30 000 + 600 + 20 + 4
278 604							.........................................................

 

4. Lee y contesta.

En un parque hay tres estanques.

En el primero hay 1 250 000 peces.

En el segundo, el número es: 8CM 4DM 2C 5D 9U.

En el tercero, hay un millón ciento veinte mil veintisiete peces.

a) ¿En qué estanque hay más peces?

b) ¿Y menos?

 

5. Mide la amplitud de estos ángulos con el transportador de ángulos.

Ángulo 1:

Ángulo 2:

 

6. Dibuja, con ayuda de una regla y el transportador de ángulos, los siguientes ángulos:

a) Un ángulo de 25°

b) Un ángulo de 145°

 

7. Fíjate en estos polígonos y averigua la amplitud del ángulo que falta en cada polígono sin medirlo.

Ángulo A:

Ángulo B:

Ángulo C:

 

8. Una persona hace flexiones cada día de la semana. Esta tabla muestra las que hizo la semana pasada:

Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
152	189	224	205	198

a) ¿Cuántas flexiones hizo en total durante la semana?

b) Aproxima el número total a las decenas y a las centenas. ¿Qué aproximación es más exacta?

c) ¿Cuántas flexiones hizo desde el miércoles hasta el viernes? Aproxima a las decenas y a las centenas. ¿Qué aproximación es más exacta?

d) Si el sábado hace 48 flexiones más que el jueves y el domingo 42 menos que el martes, ¿cuántas hace en total el fin de semana?

 

ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

 

La Tierra y el universo – Versión Nueva

Nombre: __________________________

Fecha: ____________

Curso: ____________

 

1. Escribe el nombre de cada planeta.

Observa el Sistema Solar y escribe el nombre de cada planeta, empezando por el más cercano al Sol.

2. Completa el texto con las palabras: Sol, luz propia, galaxias, Vía Láctea, universo.

El ........................................... está formado por millones de ...........................................

Cada una de ellas tiene millones de estrellas que emiten ...........................................

Nuestra galaxia se llama ...........................................

El ........................................... es la estrella más cercana a la Tierra.

 

3. Contesta a las preguntas sobre los movimientos de la Tierra.

• ¿Qué dos movimientos realiza la Tierra?

............................................................................................

• ¿Qué movimiento produce el día y la noche?

............................................................................................

• ¿Qué movimiento origina las estaciones del año?

............................................................................................

• ¿Cuánto tarda la Tierra en completar una vuelta sobre sí misma y una vuelta alrededor del Sol?

............................................................................................

 

4. Dibuja un eclipse de Luna y explica en qué consiste.

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

 

5. Observa la imagen y marca si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

• Representa las fases de la Luna. ☐

• Las fases dependen de la posición de la Luna con respecto al Sol y la Tierra. ☐

• La Luna tarda 24 horas en girar alrededor de la Tierra. ☐

• La fase completamente iluminada se llama luna llena. ☐

• La primera fase después de la luna nueva es el cuarto creciente. ☐