ACTIVIDADES PARA A.

 ✅ LUNES

🧮 MATEMÁTICAS (7)

1. Problema
   Álvaro tenía 146 cromos. Regala 39 y compra 20. → ¿Cuántos tiene ahora?

2. Problema
   En una estantería hay 125 libros de cuentos y 84 de aventuras. Se prestan 36. → ¿Cuántos quedan?

3. Problema
   Cada caja tiene 12 lápices y hay 6 cajas. → ¿Cuántos lápices hay?

4. Sumas (3)
   a) 2.345 + 1.276 =
   b) 3.508 + 2.194 =
   c) 4.120 + 1.875 =

5. Restas (3)
   a) 6.402 − 2.768 =
   b) 5.900 − 3.457 =
   c) 7.004 − 4.689 =

6. Multiplicaciones (3)
   a) 246 × 3 =
   b) 128 × 4 =
   c) 305 × 2 =

7. Fracciones (representa y nombra, propias)
   a) Dibuja un rectángulo y divídelo en 8 partes iguales. Colorea 2 partes.
   → ¿Qué fracción has coloreado? ______
   b) Dibuja un círculo y divídelo en 6 partes iguales. Colorea 3 partes.
   → ¿Qué fracción has coloreado? ______
   c) Dibuja un rectángulo y divídelo en 4 partes iguales. Colorea 1 parte.
   → ¿Qué fracción has coloreado? ______

✏️ LENGUA (7)

Texto (7 líneas)

Álvaro llega al colegio y saluda a sus compañeros. La profesora explica una actividad nueva en la pizarra. Álvaro escucha con atención, abre su cuaderno y escribe la fecha. Cuando duda, pregunta con educación y sigue trabajando. Al terminar, revisa su tarea y corrige una palabra. Se siente orgulloso porque se ha esforzado. Antes de salir, ordena su mesa y guarda el material.

1. Comprensión lectora

• ¿Qué explica la profesora?

• ¿Qué hace Álvaro cuando duda?

• ¿Qué hace antes de salir?

2. Análisis morfológico
   colegio – nueva – escucha – palabra – su

3. Análisis sintáctico
   Sujeto y predicado: “Álvaro revisa su tarea.”

4. Diccionario
   Define: esfuerzo – ordenar – corregir – duda – educación

5. Listas gramaticales
   5 verbos / 5 adjetivos / 5 determinantes / 5 nombres

6. Expresión escrita
   Con: colegio – amigo – jugar – cuaderno – contento – mañana – aprender – rápido (4–5 líneas)

7. Ortografía y puntuación
   Copia bien (mayúsculas y puntos):
   “alvaro abre el cuaderno escribe despacio revisa y corrige”

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✅ MARTES

🧮 MATEMÁTICAS (7)

1. Problema
   Álvaro tenía 200 pegatinas. Regala 55 y compra 18. → ¿Cuántas tiene?

2. Problema
   En la biblioteca hay 210 libros. Se prestan 48. → ¿Cuántos quedan?

3. Problema
   Cada paquete tiene 15 rotuladores y hay 4 paquetes. → ¿Cuántos rotuladores hay?

4. Sumas (3)
   a) 1.768 + 2.459 =
   b) 3.205 + 1.988 =
   c) 2.999 + 1.006 =

5. Restas (3)
   a) 8.100 − 3.458 =
   b) 7.500 − 2.769 =
   c) 6.900 − 4.875 =

6. Multiplicaciones (3)
   a) 154 × 5 =
   b) 306 × 2 =
   c) 217 × 3 =

7. Fracciones (representa y nombra, propias)
   a) Dibuja un rectángulo y divídelo en 10 partes iguales. Colorea 4.
   → Fracción coloreada: ______
   b) Dibuja un círculo y divídelo en 8 partes iguales. Colorea 3.
   → Fracción coloreada: ______
   c) Dibuja un rectángulo y divídelo en 5 partes iguales. Colorea 2.
   → Fracción coloreada: ______

✏️ LENGUA (7)

Texto (7 líneas)

Hoy Álvaro entra en clase con alegría. La profesora reparte una ficha y explica las instrucciones. Álvaro lee despacio y empieza por la primera pregunta. Si se equivoca, borra con cuidado y lo intenta otra vez. Luego subraya las palabras importantes. Al terminar, revisa y entrega su trabajo. Después ayuda a un compañero a recoger.

1. Comprensión lectora

• ¿Qué reparte la profesora?

• ¿Qué hace Álvaro si se equivoca?

• ¿A quién ayuda al final?

2. Análisis morfológico
   alegría – instrucciones – lee – importante – un

3. Análisis sintáctico
   Sujeto y predicado: “La profesora reparte una ficha.”

4. Diccionario
   Define: instrucciones – subrayar – entregar – cuidado – recoger

5. Listas gramaticales
   5 verbos / 5 adjetivos / 5 determinantes / 5 sustantivos

6. Expresión escrita
   Con: ficha – clase – lápiz – silencio – amigo – patio – aprender – sonrisa (4–5 líneas)

7. Ortografía (b/v)
   Completa: a) o___servar b) a___uelo c) ___otella d) es___cribir

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✅ MIÉRCOLES

🧮 MATEMÁTICAS (7)

1. Problema
   Álvaro tenía 90 cartas. Le regalan 25 y pierde 12. → ¿Cuántas tiene?

2. Problema
   Hay 180 galletas. Se reparten 60. → ¿Cuántas quedan?

3. Problema
   Cada caja tiene 9 cuadernos y hay 7 cajas. → ¿Cuántos cuadernos hay?

4. Sumas (3)
   a) 2.408 + 1.597 =
   b) 3.715 + 2.086 =
   c) 1.999 + 1.345 =

5. Restas (3)
   a) 9.004 − 2.768 =
   b) 7.600 − 3.479 =
   c) 8.050 − 4.968 =

6. Multiplicaciones (3)
   a) 134 × 6 =
   b) 205 × 4 =
   c) 312 × 3 =

7. Fracciones (representa y nombra, propias)
   a) Rectángulo en 6 partes. Colorea 1. → ______
   b) Círculo en 8 partes. Colorea 5. → ______
   c) Rectángulo en 4 partes. Colorea 3. → ______

✏️ LENGUA (7)

Texto (7 líneas)

Álvaro está concentrado en su mesa. La profesora escribe en la pizarra un ejemplo para todos. Álvaro copia con buena letra y revisa cada línea. Cuando termina, levanta la mano y pregunta una duda. La profesora le responde y Álvaro lo entiende mejor. Después colorea el título y lo deja bonito. Al final, guarda todo en su mochila.

1. Comprensión lectora

• ¿Qué escribe la profesora?

• ¿Qué hace Álvaro cuando termina?

• ¿Qué hace al final?

2. Análisis morfológico
   pizarra – copia – bonito – entiende – su

3. Análisis sintáctico
   Sujeto y predicado: “Álvaro guarda todo en su mochila.”

4. Diccionario
   Define: concentrado – ejemplo – revisar – duda – responder

5. Listas gramaticales
   5 verbos / 5 adjetivos / 5 determinantes / 5 nombres

6. Expresión escrita
   Con: pizarra – lápiz – título – mano – pregunta – clase – aprender – feliz (4–5 líneas)

7. Puntuación
   Pon comas y punto: “Álvaro copia revisa pregunta y guarda su cuaderno”

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✅ JUEVES

🧮 MATEMÁTICAS (7)

1. Problema
   Álvaro tenía 160 caramelos. Reparte 48 y guarda 20 para después. → ¿Cuántos le quedan?

2. Problema
   En una clase hay 24 alumnos y 3 se van al médico. → ¿Cuántos quedan?

3. Problema
   Cada mesa tiene 4 alumnos y hay 6 mesas. → ¿Cuántos alumnos hay en total?

4. Sumas (3)
   a) 3.458 + 1.209 =
   b) 4.070 + 2.365 =
   c) 2.615 + 1.708 =

5. Restas (3)
   a) 6.800 − 2.975 =
   b) 7.304 − 2.178 =
   c) 9.120 − 3.846 =

6. Multiplicaciones (3)
   a) 225 × 4 =
   b) 146 × 5 =
   c) 318 × 2 =

7. Fracciones (representa y nombra, propias)
   a) Rectángulo en 12 partes. Colorea 3. → ______
   b) Círculo en 6 partes. Colorea 2. → ______
   c) Rectángulo en 8 partes. Colorea 4. → ______

✏️ LENGUA (7)

Texto (7 líneas)

Hoy Álvaro llega con su chaqueta porque hace frío. En clase, la profesora pide silencio para comenzar. Álvaro escucha y escribe sin prisas. Después lee en voz baja y subraya una frase. Cuando termina, revisa la ortografía con calma. La profesora felicita a quienes han trabajado bien. Álvaro sonríe y guarda su cuaderno.

1. Comprensión lectora

• ¿Por qué lleva chaqueta Álvaro?

• ¿Qué pide la profesora?

• ¿Qué hace Álvaro después de leer?

2. Análisis morfológico
   frío – silencio – escribe – baja – calma

3. Análisis sintáctico
   Sujeto y predicado: “La profesora pide silencio.”

4. Diccionario
   Define: silencio – subrayar – ortografía – felicitar – prisas

5. Listas gramaticales
   5 verbos / 5 adjetivos / 5 determinantes / 5 nombres

6. Expresión escrita
   Con: frío – clase – chaqueta – aprender – lápiz – silencio – revisar – sonrisa (4–5 líneas)

7. Ortografía (mp/mb)
   Completa: a) ca__ana b) bo__illa c) ta__or d) sie__re

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✅ VIERNES

🧮 MATEMÁTICAS (7)

1. Problema
   Álvaro tenía 300 cromos. Regala 120 y compra 50. → ¿Cuántos tiene?

2. Problema
   En una tienda hay 145 manzanas y 98 peras. Se venden 80 frutas. → ¿Cuántas frutas quedan?

3. Problema
   Cada caja tiene 10 tizas y hay 9 cajas. → ¿Cuántas tizas hay?

4. Sumas (3)
   a) 2.769 + 1.458 =
   b) 3.986 + 2.014 =
   c) 4.738 + 1.562 =

5. Restas (3)
   a) 8.402 − 3.768 =
   b) 7.500 − 4.987 =
   c) 9.004 − 5.689 =

6. Multiplicaciones (3)
   a) 346 × 7 =
   b) 1.248 × 6 =
   c) 2.305 × 4 =

7. Fracciones (representa y nombra, propias)
   a) Rectángulo en 8 partes. Colorea 2. → ______
   b) Círculo en 10 partes. Colorea 3. → ______
   c) Rectángulo en 6 partes. Colorea 5. → ______

✏️ LENGUA (7)

Texto (7 líneas)

Álvaro termina la semana con ganas de hacerlo bien. En clase, la profesora repasa lo aprendido y pone una actividad final. Álvaro trabaja tranquilo y se esfuerza en escribir claro. Si tiene un error, lo corrige y sigue. Luego revisa todo para no dejarse nada. Al terminar, entrega la ficha y sonríe. Se va a casa contento por su trabajo.

1. Comprensión lectora

• ¿Qué hace la profesora hoy?

• ¿Qué hace Álvaro si tiene un error?

• ¿Por qué se va contento?

2. Análisis morfológico
   semana – aprendido – escribe – claro – su

3. Análisis sintáctico
   Sujeto y predicado: “Álvaro entrega la ficha.”

4. Diccionario
   Define: repasar – error – corregir – entregar – contento

5. Listas gramaticales
   5 verbos / 5 adjetivos / 5 determinantes / 5 nombres

6. Expresión escrita
   Con: semana – esfuerzo – clase – cuaderno – aprender – tranquilo – ficha – contento (4–5 líneas)

7. Puntuación y mayúsculas
   Copia bien: “alvaro entrega la ficha revisa su trabajo y se va contento”

SOLUCIONARIO A LAS ACTIVIDADES SOBRE LA BASE "GABRIEL DE CASTILLA"

 

BASE ESPAÑOLA "GABRIEL DE CASTILLA"

 A partir de: https://ejercito.defensa.gob.es/unidades/Antartica/basegabrieldecastilla/index.html

Hemos extraído el siguiente texto. 

Desde el CEIP "JESÚS BAEZA" hemos formulado una bateria de actividades:

Bienvenido a la página web de la Base Gabriel de Castilla (BAE GdC)

La Campaña Antártica del Ejército de Tierra se desarrolla anualmente en la Base Antártica Española "Gabriel de Castilla", situada en Isla Decepción (Archipiélago de las islas Shetland del Sur) y en aquellos otros lugares del territorio antártico que se determinen, todo ello dentro apoyando al Ministerio de Ciencia e Innovación y al Comité Polar Español (CPE.) para el desarrollo de la investigación antártica.

Durante la 3ª Campaña Antártica Española, el Ejército de Tierra procedió a la instalación del refugio “Gabriel de Castilla”, que fue inaugurado con fecha 20 de diciembre de 1989, y  que se convirtió diez años más tarde, en la Base "Gabriel de Castilla". La base recibe su nombre en honor al almirante español que en 1603 navegó por aquellas aguas antárticas informando a su regreso del avistamiento de inmensas tierras nevadas.

La misión en la Antártida consiste en contribuir a la presencia española en la zona antártica cumpliendo así con los compromisos establecidos en el Tratado Antártico y en el Protocolo de Madrid. Se proporciona un imprescindible apoyo a investigadores españoles y del resto de nacionalidades, para que realicen su trabajo en condiciones óptimas. Se desarrollan proyectos propios, de interés para el Ministerio de Defensa, que serán aplicados en los distintos ámbitos del Ejército y se persigue difundir el trabajo conjunto entre civiles y militares con una finalidad común el desarrollo científico.

La concesión del premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional 2002 al Comité Científico para la Investigación en la Antártida, supone un reconocimiento al conjunto de la investigación científica en la Antártida, un continente único, virgen, dedicado a la ciencia y que supone la mayor reserva natural del planeta.

La base Gabriel de Castilla constituye una gran representación de España en este lejano continente, muestra de las capacidades de las Fuerzas Armadas para desempeñar misiones en cualquier lugar o condición y es un ejemplo de cooperación e integración entre distintos actores del mundo científico y universitario, ofreciendo como resultado unos excelentes resultados.

A) Comprensión lectora (respuestas cortas)

1. ¿Cómo se llama la base antártica española de la que habla el texto?

2. ¿En qué lugar está situada la Base “Gabriel de Castilla”?

3. ¿Cada cuánto se desarrolla la Campaña Antártica del Ejército de Tierra?

4. ¿Qué instituciones se mencionan como apoyadas por la campaña para la investigación antártica?

5. ¿En qué campaña se instaló el refugio “Gabriel de Castilla”?

6. ¿Qué fecha exacta se indica como inauguración del refugio?

7. ¿Cuántos años después se convirtió el refugio en base?

8. ¿A quién honra el nombre “Gabriel de Castilla” y qué hizo esa persona en 1603?

9. ¿Cuál es la misión principal de España en la Antártida según el texto?

10. Nombra dos cosas que hace la base para ayudar a los investigadores.

B) Verdadero / Falso (corrige las falsas)

11. La base está en el Polo Norte.

12. La Campaña Antártica se realiza dos veces al año.

13. El refugio se inauguró el 20 de diciembre de 1989.

14. La base recibe su nombre por un almirante español.

15. En la base solo trabajan militares, no civiles.

16. La misión incluye cumplir compromisos del Tratado Antártico.

17. La Antártida es descrita como un continente único y virgen.

C) Vocabulario y expresiones (del texto)

18. ¿Qué crees que significa “archipiélago”? Escríbelo con tus palabras.

19. ¿Qué significa “inaugurado”? Pon un ejemplo con una frase.

20. En el texto aparece “imprescindible apoyo”. ¿Qué quiere decir “imprescindible”?

21. ¿Qué significa “difundir” en “difundir el trabajo conjunto”?

22. Busca en el texto una palabra que signifique “acuerdos” (pista: compromisos).

D) Preguntas para pensar (inferencias sencillas)

23. ¿Por qué crees que es importante que España tenga presencia en la Antártida?

24. ¿Qué ventajas puede tener que trabajen juntos civiles y militares en un lugar como la Antártida?

25. El texto dice que la Antártida es “la mayor reserva natural del planeta”. ¿Qué crees que debemos hacer para cuidarla? (2 ideas)

E) Preguntas de respuesta más completa (3–5 líneas)

26. Explica con tus palabras cómo pasó de ser “refugio” a ser “base” la “Gabriel de Castilla”.

27. Resume el texto en 4 líneas: lugar, historia, misión y por qué es importante.

28. ¿Qué demuestra la base sobre las Fuerzas Armadas, según el texto? Explica.

F) Actividad final investigadora

29. ¿Quié fue Gabriel de Castilla? ¿Por qué crees que se llamará así la base?

EXAMEN CONOCIMIENTO DEL MEDIO 6º

 

https://forms.cloud.microsoft/Pages/ResponsePage.aspx?id=DQSIkWdsW0yxEjajBLZtrQAAAAAAAAAAAANAAdF8lhJUN0tDUEFKNU5BTjhXVzlOQzUzOFFEUFlYRS4u

ACTIVIDADES PARA A.

 🔵 MARTES 27 DE ENERO

🧮 MATEMÁTICAS (6)

1. Problema
Álvaro tenía 246 cromos. Regala 89 y después compra 37 más.
→ ¿Cuántos cromos tiene ahora?

2. Problema
En una biblioteca hay 325 libros de cuentos y 187 de aventuras.
Se prestan 96 libros.
→ ¿Cuántos libros quedan en la biblioteca?

3. Problema
Cada caja tiene 24 lápices y hay 7 cajas.
→ ¿Cuántos lápices hay en total?

4. Sumas (3)
a) 3.458 + 2.769 =
b) 4.807 + 3.986 =
c) 6.295 + 4.738 =

5. Restas (3)
a) 8.402 − 3.768 =
b) 7.500 − 4.987 =
c) 9.004 − 5.689 =

6. Multiplicaciones (3)
a) 346 × 7 =
b) 1.248 × 6 =
c) 2.305 × 4 =

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✏️ LENGUA (6)

Texto (7 líneas)

Álvaro llega al colegio con su mochila bien preparada. En clase, la profesora explica una actividad nueva y todos los alumnos escuchan atentos. Álvaro abre su cuaderno, escribe la fecha y comienza a trabajar con calma. A veces se equivoca, pero borra y vuelve a intentarlo. Al terminar, revisa su trabajo y se siente orgulloso de su esfuerzo.

1. Comprensión lectora

• ¿Qué hace Álvaro al llegar a clase?

• ¿Qué hace cuando se equivoca?

• ¿Cómo se siente al final?

2. Análisis morfológico
Clasifica estas palabras:
mochila – atentos – escribe – trabajo – nueva

3. Análisis sintáctico (simple)
Separa sujeto y predicado:
“Álvaro abre su cuaderno.”

4. Diccionario
Busca el significado de:
esfuerzo – actividad – revisar – atentos – intentar

5. Listas gramaticales
Escribe:

• 5 verbos

• 5 adjetivos

• 5 determinantes

• 5 nombres

6. Expresión escrita
Con estas 8 palabras, escribe una historia de 4–5 líneas:
colegio – amigo – aprender – contento – cuaderno – rápido – mañana – jugar

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🔵 MIÉRCOLES 28 DE ENERO

🧮 MATEMÁTICAS

1. Problema
Álvaro lee 38 páginas el lunes, 47 el martes y 29 el miércoles.
→ ¿Cuántas páginas lee en total?

2. Problema
En una tienda hay 15 cajas con 18 botellas cada una.
→ ¿Cuántas botellas hay en total?

3. Problema
Un autobús transporta 48 personas en cada viaje y hace 6 viajes.
→ ¿Cuántas personas transporta?

4. Sumas (3)
a) 5.748 + 3.986 =
b) 7.405 + 2.897 =
c) 6.309 + 4.785 =

5. Restas (3)
a) 9.203 − 4.876 =
b) 8.000 − 3.958 =
c) 7.406 − 2.789 =

6. Multiplicaciones (3)
a) 428 × 6 =
b) 2.104 × 5 =
c) 1.375 × 8 =

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✏️ LENGUA

Texto

Después del recreo, Álvaro vuelve al aula con ganas de seguir aprendiendo. La profesora propone un ejercicio más difícil y explica los pasos con claridad. Álvaro presta atención, pregunta cuando no entiende algo y ayuda a un compañero. Aunque la tarea es larga, no se rinde y la termina a tiempo.

1. Comprensión

• ¿Qué propone la profesora?

• ¿Qué hace Álvaro cuando no entiende algo?

• ¿Termina la tarea?

2. Morfología
Clasifica: aprendiendo – difícil – profesora – pregunta – larga

3. Sintaxis
Sujeto y predicado:
“Álvaro ayuda a un compañero.”

4. Diccionario
claridad – rinde – propone – atención – tarea

5. Listas
5 verbos, 5 adjetivos, 5 determinantes y 5 nombres.

6. Historia (8 palabras)
clase – esfuerzo – explicar – ayudar – difícil – terminar – tarde – contento

🔵 JUEVES 29 DE ENERO — ✏️ LENGUA (6)

Texto (6–7 líneas)
Álvaro llega a casa por la tarde y deja la mochila en una silla. Antes de merendar, ordena su mesa y saca el cuaderno de Lengua. Lee un texto con calma y subraya las palabras que no entiende. Después, busca algunas en el diccionario y escribe su significado. Cuando termina, revisa si ha contestado bien a las preguntas. Por último, escribe una pequeña historia para practicar.

1) Comprensión lectora (responde)

• ¿Qué hace Álvaro antes de merendar?

• ¿Qué hace cuando encuentra palabras que no entiende?

• ¿Qué hace al final para practicar?

2) Análisis morfológico (clasifica: sustantivo / adjetivo / verbo / determinante)
Clasifica estas 8 palabras del texto:
mochila – silla – ordena – cuaderno – calma – algunas – termina – pequeña

3) Análisis sintáctico (sujeto y predicado)
Separa Sujeto y Predicado en estas dos oraciones:
a) “Álvaro deja la mochila en una silla.”
b) “Álvaro busca palabras en el diccionario.”

4) Diccionario (5 términos)
Busca el significado y escribe una frase con cada palabra:
ordenar – subrayar – significado – revisar – practicar

5) Listas gramaticales (escribe)

• 5 verbos: __________________________

• 5 adjetivos: ________________________

• 5 determinantes: _____________________

• 5 nombres (sustantivos): ____________

6) Expresión escrita (historia)
Con estas 8 palabras, escribe una historia de 6 líneas (mínimo):
merienda – cuaderno – diccionario – palabra – mesa – escribir – contento – tarde

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🔵 VIERNES 30 DE ENERO — ✏️ LENGUA (6)

Texto (6–7 líneas)
Hoy es viernes y Álvaro termina la semana en el colegio. En la última clase, la maestra explica lo que harán la próxima semana y todos escuchan. Álvaro apunta los deberes en la agenda para no olvidarlos. Al llegar a casa, revisa la mochila y prepara el material del lunes. Después, guarda los libros en su estantería y ordena su cuarto. Al final del día, se siente tranquilo porque ha cumplido.

1) Comprensión lectora (responde)

• ¿Qué hace Álvaro para no olvidar los deberes?

• ¿Qué prepara al llegar a casa?

• ¿Cómo se siente al final del día?

2) Análisis morfológico (clasifica: sustantivo / adjetivo / verbo / determinante)
Clasifica estas 8 palabras del texto:
viernes – última – maestra – explica – deberes – agenda – su – tranquilo

3) Análisis sintáctico (sujeto y predicado)
Separa Sujeto y Predicado en estas dos oraciones:
a) “Álvaro apunta los deberes en la agenda.”
b) “Álvaro prepara el material del lunes.”

4) Diccionario (5 términos)
Busca el significado y escribe una frase con cada palabra:
terminar – apuntar – revisar – material – cumplir

5) Listas gramaticales (escribe)

• 5 verbos: __________________________

• 5 adjetivos: ________________________

• 5 determinantes: _____________________

• 5 nombres (sustantivos): ____________

6) Expresión escrita (historia)
Con estas 8 palabras, escribe una historia de 6 líneas (mínimo):
colegio – agenda – deberes – estantería – ordenar – lunes – casa – tranquilo

✅ SOLUCIONARIO

📅 MARTES 27 DE ENERO

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🧮 MATEMÁTICAS

1. Problema
246 − 89 = 157
157 + 37 = 194 cromos

2. Problema
325 + 187 = 512
512 − 96 = 416 libros

3. Problema
24 × 7 = 168 lápices

4. Sumas
a) 3.458 + 2.769 = 6.227
b) 4.807 + 3.986 = 8.793
c) 6.295 + 4.738 = 11.033

5. Restas
a) 8.402 − 3.768 = 4.634
b) 7.500 − 4.987 = 2.513
c) 9.004 − 5.689 = 3.315

6. Multiplicaciones
a) 346 × 7 = 2.422
b) 1.248 × 6 = 7.488
c) 2.305 × 4 = 9.220

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✏️ LENGUA

1. Comprensión lectora

• Al llegar a clase, abre su cuaderno, escribe la fecha y empieza a trabajar.

• Cuando se equivoca, borra y vuelve a intentarlo.

• Al final, se siente orgulloso de su esfuerzo.

2. Análisis morfológico

• mochila → sustantivo

• atentos → adjetivo

• escribe → verbo

• trabajo → sustantivo

• nueva → adjetivo

3. Análisis sintáctico

• Sujeto: Álvaro

• Predicado: abre su cuaderno

4. Diccionario (definiciones orientativas)

• esfuerzo: uso de energía para hacer algo bien

• actividad: tarea o acción que se realiza

• revisar: volver a mirar para comprobar

• atentos: que prestan atención

• intentar: probar a hacer algo

5. Listas gramaticales (ejemplo válido)

• Verbos: escribir, leer, revisar, abrir, intentar

• Adjetivos: nuevo, atento, orgulloso, tranquilo, difícil

• Determinantes: el, la, los, su, una

• Nombres: mochila, cuaderno, colegio, profesora, trabajo

6. Expresión escrita
✔️ Se considera correcta una historia coherente de 4–5 líneas que incluya las 8 palabras dadas.

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✅ MIÉRCOLES 28 DE ENERO

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🧮 MATEMÁTICAS

1. Problema
38 + 47 + 29 = 114 páginas

2. Problema
15 × 18 = 270 botellas

3. Problema
48 × 6 = 288 personas

4. Sumas
a) 5.748 + 3.986 = 9.734
b) 7.405 + 2.897 = 10.302
c) 6.309 + 4.785 = 11.094

5. Restas
a) 9.203 − 4.876 = 4.327
b) 8.000 − 3.958 = 4.042
c) 7.406 − 2.789 = 4.617

6. Multiplicaciones
a) 428 × 6 = 2.568
b) 2.104 × 5 = 10.520
c) 1.375 × 8 = 11.000

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✏️ LENGUA

1. Comprensión

• La profesora propone un ejercicio más difícil.

• Álvaro pregunta cuando no entiende algo.

• Sí, termina la tarea a tiempo.

2. Morfología

• aprendiendo → verbo

• difícil → adjetivo

• profesora → sustantivo

• pregunta → verbo

• larga → adjetivo

3. Sintaxis

• Sujeto: Álvaro

• Predicado: ayuda a un compañero

4. Diccionario (definiciones orientativas)

• claridad: facilidad para entender

• rinde: se cansa o abandona

• propone: sugiere o presenta

• atención: concentración

• tarea: trabajo que se debe hacer

5. Listas gramaticales
✔️ Respuestas abiertas, correctas si respetan la categoría gramatical.

6. Historia
✔️ Texto coherente de varias líneas usando las 8 palabras.

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✅ JUEVES 29 DE ENERO — ✏️ LENGUA

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1. Comprensión

• Antes de merendar, ordena la mesa y saca el cuaderno.

• Busca las palabras en el diccionario y escribe su significado.

• Al final, escribe una pequeña historia para practicar.

2. Análisis morfológico

• mochila → sustantivo

• silla → sustantivo

• ordena → verbo

• cuaderno → sustantivo

• calma → sustantivo

• algunas → determinante

• termina → verbo

• pequeña → adjetivo

3. Análisis sintáctico
a)

• Sujeto: Álvaro

• Predicado: deja la mochila en una silla

b)

• Sujeto: Álvaro

• Predicado: busca palabras en el diccionario

4. Diccionario (definiciones orientativas)

• ordenar: colocar de forma organizada

• subrayar: marcar una palabra con una línea

• significado: lo que quiere decir una palabra

• revisar: comprobar si está bien

• practicar: repetir para mejorar

5. Listas gramaticales
✔️ Correctas si respetan categoría.

6. Historia
✔️ Mínimo 6 líneas, coherente, con las 8 palabras.

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✅ VIERNES 30 DE ENERO — ✏️ LENGUA

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1. Comprensión

• Para no olvidar los deberes, los apunta en la agenda.

• Al llegar a casa, prepara el material del lunes.

• Al final del día, se siente tranquilo.

2. Análisis morfológico

• viernes → sustantivo

• última → adjetivo

• maestra → sustantivo

• explica → verbo

• deberes → sustantivo

• agenda → sustantivo

• su → determinante

• tranquilo → adjetivo

3. Análisis sintáctico
a)

• Sujeto: Álvaro

• Predicado: apunta los deberes en la agenda

b)

• Sujeto: Álvaro

• Predicado: prepara el material del lunes

4. Diccionario (definiciones orientativas)

• terminar: acabar algo

• apuntar: escribir para recordar

• revisar: comprobar

• material: objetos necesarios

• cumplir: hacer lo que se debe

5. Listas gramaticales
✔️ Respuestas abiertas correctas si están bien clasificadas.

6. Historia
✔️ Texto de al menos 6 líneas, coherente, usando las 8 palabras.

ACTIVIDADES PARA A.

 📘 SEMANA LECTIVA (LUN 19 → VIE 23 ENERO)

🔵 LUNES 19 ENERO — “Álvaro organiza la mochila”

🧮 MATEMÁTICAS

1. Álvaro tiene 28 lápices. Pierde 9. ¿Cuántos le quedan?

2. Hace 12 ejercicios por la mañana y 7 por la tarde. ¿Cuántos hace en total?

3. Cada día lee 4 páginas. ¿Cuántas páginas lee en 6 días?

4. SUMAS (2):
   a) 4.386 + 2.759 =
   b) 3.947 + 5.688 =

5. RESTAS (2):
   a) 8.104 – 3.789 =
   b) 9.002 – 4.678 =

6. MULTIPLICACIONES (2):
   a) 4.206 × 6 =
   b) 31.405 × 7 =

✏️ LENGUA

1. Sustantivos: “Álvaro prepara la mochila.”

2. Adjetivos: “La mochila es pesada.”

3. Verbos: “Álvaro guarda cuadernos.”

4. Oracional / no oracional: “Preparar la mochila.” / “Álvaro prepara la mochila.”
   5–6. Comprensión: “Álvaro prepara la mochila antes de ir al colegio.”

• ¿Qué prepara Álvaro?

• ¿Cuándo la prepara?

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🔵 MARTES 20 ENERO — “Álvaro hace deberes”

🧮 MATEMÁTICAS

1. Álvaro tenía 45 pegatinas y regala 18. ¿Cuántas le quedan?

2. Lee 9 páginas y luego 8 más. ¿Cuántas lee?

3. Cada caja tiene 6 rotuladores. ¿Cuántos rotuladores hay en 5 cajas?

4. SUMAS (2):
   a) 5.728 + 3.609 =
   b) 8.456 + 2.987 =

5. RESTAS (2):
   a) 7.503 – 2.968 =
   b) 9.401 – 6.785 =

6. MULTIPLICACIONES (2):
   a) 5.803 × 4 =
   b) 42.708 × 8 =

✏️ LENGUA

1. Sustantivos: “El cuaderno está en la mesa.”

2. Adjetivos: “El cuaderno es grande.”

3. Verbos: “Álvaro escribe despacio.”

4. Oracional / no oracional: “Hacer deberes.” / “Álvaro hace deberes.”
   5–6. Comprensión: “Álvaro hace los deberes con cuidado en casa.”

• ¿Qué hace Álvaro?

• ¿Dónde los hace?

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🔵 MIÉRCOLES 21 ENERO — “Álvaro lee un cuento”

🧮 MATEMÁTICAS

1. Álvaro tiene 60 cromos. Regala 27. ¿Cuántos le quedan?

2. Hace 15 ejercicios y borra 6. ¿Cuántos quedan hechos?

3. Cada día hace 7 operaciones. ¿Cuántas hace en 5 días?

4. SUMAS (2):
   a) 6.409 + 4.875 =
   b) 7.905 + 2.698 =

5. RESTAS (2):
   a) 8.700 – 5.468 =
   b) 9.006 – 3.759 =

6. MULTIPLICACIONES (2):
   a) 3.954 × 5 =
   b) 52.406 × 6 =

✏️ LENGUA

1. Sustantivos: “El cuento tiene dibujos.”

2. Adjetivos: “El cuento es divertido.”

3. Verbos: “Álvaro lee en silencio.”

4. Oracional / no oracional: “Leer un cuento.” / “Álvaro lee un cuento.”
   5–6. Comprensión: “Álvaro lee un cuento corto antes de dormir.”

• ¿Qué lee Álvaro?

• ¿Cuándo lo lee?

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🔵 JUEVES 22 ENERO — “Álvaro en clase”

🧮 MATEMÁTICAS

1. En clase hay 24 alumnos y faltan 7. ¿Cuántos asisten?

2. Álvaro escribe 18 palabras y luego 14 más. ¿Cuántas escribe?

3. Cada estante tiene 9 libros. ¿Cuántos libros hay en 4 estantes?

4. SUMAS (2):
   a) 4.875 + 3.968 =
   b) 7.264 + 5.809 =

5. RESTAS (2):
   a) 9.500 – 6.784 =
   b) 8.203 – 4.968 =

6. MULTIPLICACIONES (2):
   a) 6.804 × 7 =
   b) 23.709 × 5 =

✏️ LENGUA

1. Sustantivos: “La clase tiene pizarra.”

2. Adjetivos: “La pizarra está limpia.”

3. Verbos: “Álvaro escucha a la profesora.”

4. Oracional / no oracional: “Escuchar en clase.” / “Álvaro escucha en clase.”
   5–6. Comprensión: “Álvaro escucha y copia en su cuaderno.”

• ¿Qué hace Álvaro?

• ¿Dónde copia?

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🔵 VIERNES 23 ENERO — “Álvaro termina la semana”

🧮 MATEMÁTICAS

1. Álvaro tenía 90 tareas y ha terminado 58. ¿Cuántas le faltan?

2. El jueves leyó 16 páginas y el viernes 19. ¿Cuántas lee en total?

3. Cada día hace 8 ejercicios. ¿Cuántos hace en 6 días?

4. SUMAS (2):
   a) 8.309 + 6.875 =
   b) 7.468 + 4.957 =

5. RESTAS (2):
   a) 9.804 – 7.569 =
   b) 8.700 – 2.986 =

6. MULTIPLICACIONES (2):
   a) 4.806 × 8 =
   b) 31.504 × 6 =

✏️ LENGUA

1. Sustantivos: “La semana termina el viernes.”

2. Adjetivos: “La semana es larga.”

3. Verbos: “Álvaro repasa las tareas.”

4. Oracional / no oracional: “Repasar tareas.” / “Álvaro repasa tareas.”
   5–6. Comprensión: “Álvaro termina sus tareas y descansa el fin de semana.”

• ¿Qué termina?

• ¿Cuándo descansa?

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✅ SOLUCIONARIO FINAL

🧮 MATEMÁTICAS

Lunes

1. 19 2) 19 3) 24
   4a) 7.145 4b) 9.635
   5a) 4.315 5b) 4.324
   6a) 25.236 6b) 219.835

Martes

1. 27 2) 17 3) 30
   4a) 9.337 4b) 11.443
   5a) 4.535 5b) 2.616
   6a) 23.212 6b) 341.664

Miércoles

1. 33 2) 9 3) 35
   4a) 11.284 4b) 10.603
   5a) 3.232 5b) 5.247
   6a) 19.770 6b) 314.436

Jueves

1. 17 2) 32 3) 36
   4a) 8.843 4b) 13.073
   5a) 2.716 5b) 3.235
   6a) 47.628 6b) 118.545

Viernes

1. 32 2) 35 3) 48
   4a) 15.184 4b) 12.425
   5a) 2.235 5b) 5.714
   6a) 38.448 6b) 189.024

✏️ LENGUA (claves)

• Oracional: la que tiene verbo conjugado + sujeto (“Álvaro…”).

• No oracional: infinitivo solo (“Preparar…”, “Leer…”, etc.).

• Comprensión (respuestas):

  • Lunes: la mochila / antes de ir al colegio

  • Martes: los deberes / en casa

  • Miércoles: un cuento / antes de dormir

  • Jueves: escucha y copia / en su cuaderno

  • Viernes: las tareas / el fin de semana

FICHA DE ESTUDIO – CONOCIMIENTO DEL MEDIO (6.º EP) Tema: España en los siglos XIX y XX

 FICHA DE ESTUDIO – CONOCIMIENTO DEL MEDIO (6.º EP)

Tema: España en los siglos XIX y XX

1. El reinado de Alfonso XIII (1902–1931)

📌 Ideas clave:

• España era una monarquía gobernada por Alfonso XIII.

• Existía mucha pobreza y grandes desigualdades sociales.

• El sistema político canovista era inestable.

2. El regeneracionismo y la Generación del 98

📌 Ideas clave:

• Surge tras la pérdida de las colonias en 1898.

• Defiende modernizar España.

• Aparece la Generación del 98.

• Autores destacados: Pío Baroja, Unamuno y Valle-Inclán.

3. La guerra con Marruecos (años 20)

📌 Ideas clave:

• España luchó en el norte de Marruecos.

• Fue una guerra muy dura.

• Destaca el desastre de Annual (1921).

• Aumentó el descontento social.

4. La dictadura de Primo de Rivera (1923–1930)

📌 Ideas clave:

• Golpe de Estado con apoyo del rey Alfonso XIII.

• Se suspendió la Constitución.

• No había libertades democráticas.

• Prometió solucionar la crisis.

• Dimitió en 1930 y la monarquía quedó desprestigiada.

5. La Segunda República (1931)

📌 Ideas clave:

• España se convirtió en una democracia.

• No había rey.

• Se impulsaron reformas.

• Las mujeres consiguieron el derecho al voto.

6. La Guerra Civil Española (1936–1939)

📌 Ideas clave:

• Conflicto entre republicanos y sublevados.

• El bando sublevado ganó la guerra.

• Provocó muchas muertes y destrucción.

7. La dictadura franquista (1939–1975)

📌 Ideas clave:

• Gobierno autoritario de Franco.

• Primera etapa: autarquía y pobreza.

• Segunda etapa: crecimiento económico.

• Existieron censura y persecuciones.

8. La sociedad en los siglos XIX y XX

📌 Ideas clave:

• La sociedad estaba dividida en clases.

• La burguesía tenía más poder.

• La clase obrera vivía en malas condiciones.

• Con el tiempo mejoró el nivel de vida.

9. El derecho al voto y la democracia

📌 Ideas clave:

• El voto es un derecho fundamental.

• El sufragio femenino se logró en la Segunda República.

• Clara Campoamor defendió este derecho.

10. Movimientos culturales y arte contemporáneo

📌 Ideas clave:

• El arte refleja la sociedad.

• Siglo XIX: romanticismo y realismo.

• Siglo XX: vanguardias.

• El Guernica denuncia la Guerra Civil.

🧠 Para recordar

Los siglos XIX y XX fueron una etapa de grandes cambios en España.