ACTIVIDADES PARA Á. Y M.

 

📅 LUNES — Repaso y seguridad

🧮 MATEMÁTICAS

1. Calcula

486 + 275 = ______

903 − 468 = ______

36 × 7 = ______

45 × 6 = ______

24 : 3 = ______

32 : 4 = ______

45 : 5 = ______

56 : 7 = ______

2. Material del colegio

Han llegado 7 cajas con 18 cuadernos en cada caja.

¿Cuántos cuadernos han llegado?

Operación: __________________

Respuesta: ______________________________

3. En la biblioteca

Había 625 libros y se prestan 187.

¿Qué operación necesitas?

SUMAR – RESTAR – MULTIPLICAR

Operación: __________________

Respuesta: ______________________________

4. Compramos material

Tienes 50 €.

Compras:

• Estuche: 12 €
• Cuaderno: 5 €
• Rotuladores: 8 €

¿Cuánto gastas? __________

¿Cuánto dinero te queda? __________

---

✏️ LENGUA

Lee

Mateo llega al colegio con una carpeta nueva. Al entrar en clase descubre que su compañero Iván ha olvidado el lápiz. Mateo abre su estuche y le presta uno. Después, los dos comienzan una ficha de Matemáticas. Cuando terminan, Iván devuelve el lápiz y da las gracias a Mateo.

1. Comprendo

¿Qué lleva Mateo al colegio?

---

¿Qué ha olvidado Iván?

---

¿Qué le presta Mateo?

---

¿Qué hace Iván al terminar?

---

Piensa: ¿Por qué da las gracias a Mateo?

---

2. Clasifico

Mateo – carpeta – nueva – descubre – compañero – lápiz – presta – ficha – devuelve

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

3. Busco el verbo

Mateo presta un lápiz.

Verbo: __________
¿Es oración? SÍ / NO

La carpeta nueva.

Verbo: __________
¿Es oración? SÍ / NO

Iván devuelve el lápiz.

Verbo: __________
¿Es oración? SÍ / NO

4. Completo

Mateo __________ el estuche. (verbo)

La carpeta es __________. (adjetivo)

El __________ sirve para escribir. (sustantivo)

---

📅 MARTES — Empiezo a repartir

🧮 MATEMÁTICAS

1. Calcula

578 + 296 = ______

1.000 − 485 = ______

48 × 6 = ______

37 × 8 = ______

18 : 2 = ______

27 : 3 = ______

36 : 6 = ______

48 : 8 = ______

2. Repartimos lápices

Tenemos 20 lápices y queremos repartirlos por igual entre 4 alumnos.

Puedes dibujar 20 puntos y repartirlos:

● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

¿Cuántos recibe cada alumno?

__________ lápices.

3. Repartimos cromos

Hay 24 cromos para 6 niños.

Todos deben recibir la misma cantidad.

¿Cuántos cromos recibe cada niño?

---

Comprueba:

6 niños × ______ cromos = 24 cromos.

4. Dinero

Tienes 100 €.

Compras unas zapatillas por 42 € y una camiseta por 18 €.

¿Cuánto gastas? __________

¿Cuánto dinero te queda? __________

---

✏️ LENGUA

Lee

Durante el recreo, Sara ve a una niña nueva sentada sola en un banco. La niña parece triste y no está jugando. Sara se acerca y le pregunta cómo se llama. La niña responde que se llama Marta. Sara la invita a jugar con sus amigos y Marta se levanta muy contenta.

1. Comprendo

¿Dónde está sentada Marta?

---

¿Cómo parece estar al principio?

---

¿Qué hace Sara?

---

¿Cómo está Marta al final?

---

Piensa: ¿Por qué cambia Marta de triste a contenta?

---

2. Escribe S, V o A

niña _____

nueva _____

banco _____

triste _____

pregunta _____

Marta _____

invita _____

contenta _____

3. Observa

La niña triste.

¿Tiene verbo? ______

¿Es oración? ______

La niña está triste.

¿Tiene verbo? ______

¿Cuál? __________

¿Es oración? ______

4. Elijo el adjetivo que concuerda

La niña está contento / contenta.

Los amigos son amable / amables.

Las pelotas son roja / rojas.

El banco es grande / grandes.

---

📅 MIÉRCOLES — Reparto y compruebo

🧮 MATEMÁTICAS

1. Calcula

685 + 278 = ______

1.200 − 675 = ______

56 × 7 = ______

49 × 8 = ______

20 : 4 = ______

30 : 5 = ______

42 : 6 = ______

63 : 7 = ______

2. Repartimos galletas

Hay 30 galletas para 5 niños.

¿Cuántas recibe cada uno?

Puedes hacer grupos o utilizar la multiplicación que conoces:

5 × _____ = 30

Cada niño recibe ______ galletas.

3. Preparamos mesas

Tenemos 32 vasos.

Queremos poner 4 vasos en cada mesa.

Ve formando grupos de 4:

¿Cuántas mesas podemos preparar?

__________ mesas.

Comprueba:

______ mesas × 4 vasos = 32 vasos.

4. Problema de dos pasos

El colegio compra 6 cajas con 25 lápices en cada una.

Durante la semana se utilizan 86 lápices.

¿Cuántos lápices compraron? __________

¿Cuántos quedan? __________

---

✏️ LENGUA

Lee

Cuando Carlos llega a casa observa que el suelo de la cocina está mojado. Su perro está junto a un cuenco vacío y hay agua alrededor. Carlos busca una fregona, seca el suelo y llena de nuevo el cuenco. Después coloca el recipiente en otro lugar para que el perro no vuelva a tirarlo.

1. Ordeno del 1 al 5

___ Carlos llena el cuenco.

___ Carlos llega a casa.

___ Seca el suelo.

___ Ve agua en la cocina.

___ Cambia el cuenco de lugar.

2. Comprendo

¿Cómo está el suelo?

---

¿Qué recipiente está vacío?

---

¿Qué utiliza Carlos para secar?

---

Piensa: ¿Qué cree Carlos que ha ocurrido?

---

3. Clasifico

Carlos – mojado – perro – cuenco – vacío – busca – fregona – seca – llena

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

4. Causa y consecuencia

Une escribiendo el número correcto:

1. El suelo está mojado.
2. El perro tiene sed.
3. Carlos no quiere que vuelva a caer el agua.

___ Llena el cuenco.

___ Seca el suelo.

___ Cambia el cuenco de sitio.

---

📅 JUEVES — Utilizo lo aprendido

🧮 MATEMÁTICAS

1. Calcula

796 + 185 = ______

1.300 − 686 = ______

58 × 7 = ______

46 × 8 = ______

16 : 2 = ______

28 : 4 = ______

54 : 6 = ______

72 : 8 = ______

2. Reparto

Tenemos 36 rotuladores para repartir entre 6 mesas.

¿Cuántos ponemos en cada mesa?

6 × ______ = 36

Respuesta: __________

3. ¿Repartir o multiplicar?

A. Hay 7 cajas con 8 zumos en cada una.

¿Queremos juntar grupos o repartir? __________________

Resultado: __________ zumos.

B. Tenemos 56 zumos para repartir entre 7 mesas.

¿Queremos juntar grupos o repartir? __________________

Resultado: __________ zumos por mesa.

4. Problema funcional

En una excursión van 128 alumnos y 12 profesores.

Llevan 150 botellas de agua.

¿Cuántas personas van? __________

¿Hay una botella para cada persona? SÍ / NO

¿Cuántas botellas sobran? __________

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✏️ LENGUA

Lee

Esta tarde, Julia quiere salir en bicicleta. Cuando va a cogerla descubre que una rueda está desinflada. Su hermano mayor tiene una bomba en el garaje. Julia se la pide, infla la rueda y comprueba que está dura. Después se pone el casco y sale a montar por el parque.

1. Comprendo

¿Qué quiere hacer Julia?

---

¿Qué problema tiene la bicicleta?

---

¿Quién tiene una bomba?

---

¿Qué hace antes de salir?

---

Piensa: ¿Qué habría ocurrido si Julia no hubiese inflado la rueda?

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2. Clasifico sin pistas

Julia – bicicleta – desinflada – descubre – rueda – hermano – mayor – infla – casco

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

3. ¿Oración o no oración?

La rueda desinflada. __________

Julia infla la rueda. __________

El hermano mayor. __________

Julia utiliza una bomba. __________

El casco azul. __________

4. Convierto las que NO son oraciones

---

---

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---

📅 VIERNES — Lo intento con mayor autonomía

🧮 MATEMÁTICAS

1. Calcula

750 − 286 = ______

8 × 24 = ______

7 × 30 = ______

165 + 48 = ______

21 : 3 = ______

35 : 5 = ______

49 : 7 = ______

64 : 8 = ______

2. Elige y resuelve

En una tienda había 750 botellas y venden 286.

Operación: __________________

Resultado: __________

Hay 8 cajas con 24 botellas en cada una.

Operación: __________________

Resultado: __________

Tenemos 40 caramelos para 5 niños.

Cada niño recibe: __________

3. Comparo situaciones

8 cajas × 6 lápices = ______ lápices

Ahora tenemos esos lápices y los repartimos entre 8 alumnos.

¿Cuántos recibe cada alumno?

---

¿Qué observas?

8 × 6 = ______

______ repartidos entre 8 = 6.

4. Reto funcional

Hay 48 alumnos.

Para una actividad deben formar 6 grupos iguales.

¿Cuántos alumnos habrá en cada grupo?

---

Comprueba tu respuesta con una multiplicación:

6 × ______ = 48.

---

✏️ LENGUA

Lee

El viernes, Adrián sale del colegio y observa una mochila olvidada junto a un banco. La mochila es pequeña y verde. Adrián mira alrededor, pero no ve a ningún alumno cerca. En lugar de abrirla, vuelve al colegio y se la entrega al conserje. Poco después llega una niña acompañada de su madre. La niña explica que ha perdido su mochila. Cuando el conserje se la devuelve, sonríe y da las gracias a Adrián.

1. Comprendo

¿Dónde encuentra Adrián la mochila?

---

¿Cómo es?

---

¿A quién se la entrega?

---

¿Quién vuelve a buscarla?

---

Piensa: ¿Por qué Adrián no abre la mochila?

---

¿Qué habría ocurrido si se hubiera marchado y hubiese dejado allí la mochila?

---

2. Clasifico sin ayuda

Adrián – mochila – pequeña – verde – observa – conserje – entrega – niña – sonríe – perdida

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

3. Analizo

La pequeña mochila verde.

¿Es oración? ______

¿Tiene verbo? ______

La mochila es pequeña y verde.

¿Es oración? ______

Verbo: __________________

Sustantivo: __________________

Adjetivos: __________________ / __________________

4. Creo yo

Escribe una oración que tenga sustantivo + verbo + adjetivo:

---

Sustantivo: __________________

Verbo: __________________

Adjetivo: __________________

Ahora escribe un grupo de palabras que NO sea una oración:

CORRECCIÓN EVALUACIÓN INICIAL LENGUA

 

PÁGINA 63

1. Lee el texto y contesta

¿Quién es el protagonista del cuento?
El protagonista es un hombre vestido con harapos, un hombre pobre que entra en la posada.

¿Por qué el protagonista acercó el trozo de pan al caldero?
Porque quería que el pan se impregnara del olor y del aroma de la sopa.

¿Qué pasó al final? Explica.
El posadero quiso cobrarle cuatro monedas por haber olido el humo de la sopa. Entonces, un noble hizo sonar cuatro monedas en su mano y explicó que, si el hombre solo había disfrutado del humo, bastaba con pagarle con el sonido de las monedas.

2. Subraya los prefijos o sufijos

• deshielo → prefijo des-
• equilibrista → sufijo -ista
• frutero → sufijo -ero
• deshacer → prefijo des-
• comedor → sufijo -dor
• carísimo → sufijo -ísimo
• reconstruir → prefijo re-
• librería → sufijo -ería
• peligroso → sufijo -oso
• increíble → prefijo in-

---

PÁGINA 64

3. Campo léxico o campo semántico

artista – pintar – escultura – moderno – acuarela
→ Campo léxico del arte

sartén – olla – cucharón – colador – cuchillo
→ Campo semántico de los utensilios de cocina

lanzar – correr – botar – encestar – nadar
→ Campo semántico de acciones deportivas

venda – curar – enfermero – vacuna – gasa
→ Campo léxico de la salud o la medicina

4. Rodea las palabras polisémicas

Las palabras polisémicas son:

banco – mono – planta – ratón

5. Completa las oraciones

• Una carabela es una embarcación muy antigua.
• Además de amable, Olga es una persona muy especial.
• No es educado espiar a la gente.
• ¡Me encanta el lomo en adobo!

6. Palabras compuestas

espantapájaros → espanta + pájaros

agridulce → agrio + dulce

Las demás no son palabras compuestas en este ejercicio.

7. Completa con sustantivos

Son posibles muchas respuestas. Por ejemplo:

• Unos zapatos caros.
• La película aburrida.
• Mi cuaderno nuevo.
• Aquel coche viejo.
• Dos tomates rojos.
• Unas tartas deliciosas.
• Este jersey suave.
• Su pelo marrón.

---

PÁGINA 65

8. Subraya los sustantivos y clasifica las palabras que los acompañan

Los sustantivos son:

• algunos días
• ese reloj
• sus libros
• mi perro
• el parque
• demasiado ruido
• aquella flor
• las pulseras

Clasificación:

Artículos	Demostrativos	Posesivos	Indefinidos
el	ese	sus	algunos
las	aquella	mi	demasiado

9. Numerales e indefinidos

¡Quedan pocas entradas!

• pocas → indefinido

Cuarta planta

• cuarta → numeral ordinal

Hay muchos artículos en oferta

• muchos → indefinido

Por tanto:

• Se subraya: cuarta
• Se rodean: pocas, muchos

10. Análisis morfológico

Palabra	Clase de palabra	Género	Número
este	demostrativo	masculino	singular
hermoso	adjetivo	masculino	singular
día	sustantivo	masculino	singular

11. Identifica los enlaces

Iremos en barco a la isla.
Preposiciones: en, a

¿Qué prefieres: zumo o leche?
Conjunción: o

No nos veremos hoy sino mañana.
Conjunción: sino

Estoy cansado pero iré a natación.
Conjunción: pero
Preposición: a

Yolanda y Juan se sientan juntos.
Conjunción: y

Encontró el balón bajo su coche.
Preposición: bajo

Conjunciones: o, sino, pero, y
Preposiciones: en, a, bajo

12. Rodea los adverbios

• Me apetece mucho ir.
• No tengo folios en blanco.
• Mi mejor amigo vive ahí.
• Ayer fuimos al teatro.
• Lo habéis hecho bien.
• Ellos también tienen hambre.

---

PÁGINA 66

13. Raíz, desinencia e infinitivo

Forma verbal	Raíz	Desinencia	Infinitivo
bailábamos	bail-	-ábamos	bailar
plantaré	plant-	-aré	plantar
comeríais	com-	-eríais	comer
vivieran	viv-	-ieran	vivir
viajaste	viaj-	-aste	viajar
discutieron	discut-	-ieron	discutir

14. Analiza las formas verbales

Forma	Infinitivo	Persona	Número	Tiempo
habló	hablar	tercera	singular	pasado
pensaréis	pensar	segunda	plural	futuro
ha escrito	escribir	tercera	singular	pasado
termino	terminar	primera	singular	presente
recibisteis	recibir	segunda	plural	pasado

15. Tres palabras de cada tipo

Agudas: canción, reloj, café

Llanas: mesa, árbol, lápiz

Esdrújulas: música, teléfono, pájaro

16. Completa con g o j

• tejido
• imaginación
• vajilla
• jinete
• genialidad
• jefe
• extranjero
• general
• mugido
• berenjena
• gemido
• gimnasio

17. Escribe el singular

• paredes → pared
• antifaces → antifaz
• disfraces → disfraz
• actividades → actividad

---

PÁGINA 67

18. Completa con formas en primera persona

Verbos: ser, dar, ir, estar

Yo soy Rubén y estoy en sexto curso.
Todos los días voy al colegio en bicicleta.
Por las tardes doy clases de natación en el polideportivo.

19. Escribe una oración que contenga punto y coma

Un ejemplo correcto:

Terminé todos los deberes; después salí a jugar con mis amigos.

20. Explica el recorrido desde el colegio hasta el parque

Una posible respuesta, siguiendo el mapa de la página 67, es:

Saldría del colegio y subiría hasta la avenida Los Sauces. Después giraría a la derecha y continuaría por la avenida, pasando junto a la rotonda. Seguiría recto hasta llegar a la zona del parque y entraría por la calle situada junto a él.

También sería válida cualquier explicación clara que siga correctamente el recorrido representado en el mapa.

CORRECCIÓN EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS

 

PÁGINA 58 · NÚMEROS

1. Descompón cada número y escribe cómo se lee

5.302.140

• 5 U. de millón + 3 CM + 2 UM + 1 C + 4 D
• 5.000.000 + 300.000 + 2.000 + 100 + 40
• Se lee: cinco millones trescientos dos mil ciento cuarenta.

9.012.600

• 9 U. de millón + 1 DM + 2 UM + 6 C
• 9.000.000 + 10.000 + 2.000 + 600
• Se lee: nueve millones doce mil seiscientos.

2. Representa las fracciones

• 3/4 → dividir una figura en 4 partes iguales y colorear 3.
• 3/6 → dividirla en 6 partes iguales y colorear 3.
• 9/10 → dividirla en 10 partes iguales y colorear 9.

3. Escribe con cifras o con letras

Dato	Respuesta
8/9	ocho novenos
13/11	trece onceavos
Un sexto	1/6
Tres doceavos	3/12
1,9	una unidad y nueve décimas
6,74	seis unidades y setenta y cuatro centésimas
Seis unidades y 4 centésimas	6,04
Ocho coma cero cero dos	8,002

4. Ordena de mayor a menor

Números naturales:

471.425 > 271.425 > 200.000 > 168.600 > 168.529

Fracciones:

7/4 > 7/5 > 3/5

Decimales:

3,9 > 3,87 > 3,799 > 3,5

---

PÁGINA 59 · OPERACIONES

1. Calcula

6.785 + 29.989 + 75.004 = 111.778

136.089 − 77.691 = 58.398

1.236 × 675 = 834.300

20.124 : 76 = 264, resto 60

2. Jerarquía de operaciones

6 − 3 × 2 + 4

= 6 − 6 + 4
= 4

10 − (5 − 1) − 2

= 10 − 4 − 2
= 4

10 − (5 − 1 − 2)

= 10 − 2
= 8

4 × (2 + 3) − 1

= 4 × 5 − 1
= 20 − 1
= 19

12 : (8 − 4) + 3

= 12 : 4 + 3
= 3 + 3
= 6

10 × 2 − (5 + 1) : 3

= 20 − 6 : 3
= 20 − 2
= 18

3. Fracciones y porcentajes

7/8 + 12/8

= 19/8
= 2 3/8

15/9 − 7/9

= 8/9

5/6 de 1.200

1.200 : 6 = 200
200 × 5 = 1.000

40 % de 300

300 × 40/100 = 120

4. Números decimales

2,75 + 0,889 − 3,1 = 0,539

5,4 × 2,87 = 15,498

37,8 : 14 = 2,7

2,7 : 0,18 = 15

---

PÁGINA 61 · GEOMETRÍA, MEDIDA, PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

1. Completa

Operación	Resultado
5,2 km =	52.000 dm
17 hl =	170.000 cl
0,05 kg =	50.000 mg
3,5 hm² =	35.000 m²
4 h y 5 min =	245 min
80.000 cm =	8 hm
45.000 ml =	4,5 dal
7.500 dg =	7,5 hg
140.000 cm² =	0,14 dam²
558″ =	9′ y 18″

2. Clasifica cada polígono

De izquierda a derecha:

1. Octágono
2. Triángulo
3. Cuadrilátero
4. Triángulo
5. Cuadrilátero

3. Calcula el área

Cuadrado de lado 10 cm

10 × 10 = 100 cm²

Rectángulo de largo 8 cm y ancho 6 cm

8 × 6 = 48 cm²

Triángulo de base 12 cm y altura 10 cm

(12 × 10) : 2 = 60 cm²

4. Probabilidad al elegir un número del 1 al 20

Hay 20 resultados posibles.

• Número par: 10 números → 10/20 = 1/2
• Número impar: 10 números → 10/20 = 1/2
• Menor que 14: 13 números → 13/20
• Mayor que 9: 11 números → 11/20
• Tiene dos cifras: del 10 al 20 → 11/20
• Sus cifras suman 2: 2, 11 y 20 → 3/20

5. Halla la media

Primer grupo:

22 + 23 + 23 + 24 + 22 + 24 + 23 + 22 + 24 = 207

207 : 9 = 23

Media = 23

Segundo grupo:

La suma es 75 y hay 15 números.

75 : 15 = 5

Media = 5

---

PÁGINA 60 · PROBLEMAS

1. Sacos de patatas

María tiene 6.500 kg y hace sacos de 25 kg:

6.500 : 25 = 260 sacos

Vende la mitad a 30 €:

260 : 2 = 130 sacos

130 × 30 = 3.900 €

Los otros 130 los vende 2 € más baratos:

30 − 2 = 28 €

130 × 28 = 3.640 €

Dinero total:

3.900 + 3.640 = 7.540 €

Respuesta: obtuvo 7.540 €.

2. La pizza

Pizza dividida en 8 partes.

Carlos come 2 partes.

Luis come una más:

2 + 1 = 3 partes

Entre los dos comen:

2 + 3 = 5 partes

Quedan:

8 − 5 = 3 partes

Respuesta: quedó sin comer 3/8 de la pizza.

3. Los plátanos

100 kg cuestan 180 €.

Precio de 1 kg:

180 : 100 = 1,80 €/kg

Aumenta el precio 0,75 €:

1,80 + 0,75 = 2,55 €/kg

No vende 12 kg:

100 − 12 = 88 kg vendidos

Dinero obtenido:

88 × 2,55 = 224,40 €

Restamos lo que pagó inicialmente:

224,40 − 180 = 44,40 €

Respuesta: ganó 44,40 €.

Aquí el ejercicio entiende como «ganancia» el dinero ingresado menos los 180 € pagados por los 100 kg, aunque todavía queden 12 kg sin vender.

4. Sesión de cine

Asisten 180 personas.

Dos tercios son niños:

180 × 2/3 = 120 niños

Adultos:

180 − 120 = 60 adultos

Cuatro quintos de los adultos son mujeres:

60 × 4/5 = 48

Respuesta: asistieron 48 mujeres.

5. Encuesta sobre sabores

Total: 2.000 personas.

Prefieren dulce:

55 % de 2.000 = 1.100 personas

Prefieren ácido:

25 % de 2.000 = 500 personas

Prefieren salado:

100 % − 55 % − 25 % = 20 %

20 % de 2.000 = 400 personas

Diferencia entre dulce y salado:

1.100 − 400 = 700

Respuesta: 700 personas más prefieren el dulce que el salado.

ACTIVIDADES PREVIAS DE LENGUA

 

Lunes — Comprendemos lo que leemos

1. Lee este pequeño texto:

Dormir bien es muy importante para nuestro organismo. Mientras dormimos, nuestro cuerpo descansa y nuestro cerebro organiza parte de la información que hemos aprendido durante el día. Los niños y niñas necesitan dormir suficientes horas para poder mantener la atención y afrontar mejor sus actividades diarias.

Contesta:

a) ¿De qué trata principalmente el texto?
b) Escribe dos beneficios de dormir bien.
c) ¿Qué hace nuestro cerebro mientras dormimos?
d) Pon un título diferente al texto.

2. Escribe V si es verdadero y F si es falso según el texto anterior:

a) ___ Dormir solo sirve para descansar el cuerpo.
b) ___ El cerebro continúa realizando funciones mientras dormimos.
c) ___ Dormir adecuadamente puede favorecer la atención.
d) ___ El texto afirma que todos debemos dormir exactamente las mismas horas.

3. Busca en el texto tres palabras que consideres importantes para comprenderlo y explica por qué las has elegido.

4. Resume el texto anterior utilizando solamente dos oraciones.

5. Completa:

La idea principal del texto es ________________________________________________

Una idea secundaria es ______________________________________________________

---

Martes — Organizamos la información

1. Lee estos datos y ordénalos para formar un pequeño texto:

• Las plantas necesitan agua.
• Las raíces absorben el agua del suelo.
• El agua es transportada hasta las hojas.
• Sin agua, la planta puede marchitarse.

Ahora escribe un párrafo utilizando estas cuatro ideas en un orden lógico.

2. Indica cuál de estas frases podría ser el mejor título para el texto anterior:

a) Un paseo por el campo.
b) La importancia del agua para las plantas.
c) Mis plantas favoritas.
d) Las flores más bonitas.

Explica tu elección.

3. Separa estas ideas en dos grupos:

Ideas principales / detalles

• El ejercicio físico beneficia nuestra salud.
• Podemos practicar natación.
• Hacer ejercicio fortalece músculos y huesos.
• Algunas personas prefieren montar en bicicleta.
• Mantenernos activos ayuda a cuidar nuestro organismo.

4. Ordena estas partes de un texto científico:

___ Conclusión
___ Título
___ Desarrollo
___ Introducción

Después explica brevemente para qué sirve cada una.

5. Escribe un título adecuado para cada uno de estos posibles textos:

a) Un texto que explique por qué llueve.
b) Un texto sobre la importancia de lavarse las manos.
c) Un texto que explique cómo se forma un arcoíris.
d) Un texto sobre los beneficios del deporte.

---

Miércoles — Pensamos como científicos

1. Lee la siguiente situación:

Lucía observa que una planta situada junto a la ventana crece más rápidamente que otra que está en un rincón oscuro.

Escribe una posible hipótesis que explique lo ocurrido.

2. Completa estas hipótesis:

a) Si una planta recibe poca agua, entonces ______________________________.

b) Si dormimos pocas horas durante varios días, entonces __________________.

c) Si hacemos ejercicio con frecuencia, entonces __________________________.

3. ¿Qué podríamos investigar?

Escribe una pregunta que pudiera estudiarse científicamente sobre cada tema:

a) Sueño: ______________________________________________________

b) Alimentación: _______________________________________________

c) Deporte: ____________________________________________________

4. Diferencia entre hecho y opinión. Escribe H u O:

a) ___ La Tierra gira alrededor del Sol.
b) ___ El verano es la mejor estación del año.
c) ___ El agua se congela a una determinada temperatura.
d) ___ Las matemáticas son más divertidas que la lengua.
e) ___ Los seres humanos necesitan agua para vivir.

5. Imagina que quieres comprobar esta hipótesis:

«Las personas se concentran mejor después de descansar adecuadamente».

Explica brevemente:

a) ¿Qué información necesitarías recoger?
b) ¿A quién podrías preguntar?
c) ¿Cómo podrías comparar los resultados?

---

Jueves — Interpretamos datos y gráficos

1. Observa estos datos sobre las horas de sueño de cinco alumnos:

Alumno	Horas de sueño
Ana	9
Pablo	8
Laura	10
Mario	7
Sara	9

Contesta:

a) ¿Quién ha dormido más?
b) ¿Quién ha dormido menos?
c) ¿Cuántos alumnos han dormido 9 horas?
d) Escribe una conclusión sencilla sobre estos datos.

2. Una encuesta sobre la fruta preferida de una clase ha dado estos resultados:

• Manzana: 8 alumnos
• Plátano: 6 alumnos
• Fresa: 10 alumnos
• Naranja: 4 alumnos

Contesta:

a) ¿Cuál es la fruta preferida?
b) ¿Cuál es la menos elegida?
c) ¿Cuántos alumnos participaron en total?
d) ¿Qué diferencia hay entre la fruta más y menos elegida?

3. Convierte los datos anteriores en un pequeño gráfico de barras en tu cuaderno.

4. Escribe dos conclusiones que podamos obtener del gráfico.

1. ---

2. ---

5. Explica con tus palabras:

¿Por qué puede ser más fácil comprender algunos datos mediante un gráfico que mediante un texto largo?

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Viernes — Escribimos nuestro primer texto científico

1. Elige UNO de estos temas:

• ¿Por qué debemos dormir bien?
• ¿Por qué es importante beber agua?
• ¿Qué beneficios tiene hacer ejercicio?
• ¿Por qué debemos lavarnos las manos?

Escribe un título para tu texto.

2. Escribe una pequeña introducción de dos o tres líneas explicando qué vas a investigar o explicar.

Puedes comenzar así:

«Muchas veces nos preguntamos…»

o

«Es importante conocer…»

3. Escribe tres ideas que incluirías en el desarrollo de tu texto.

1. ---

2. ---

3. ---

4. Escribe una conclusión de dos líneas.

Puedes comenzar con:

«Por todo ello, podemos concluir que…»

5. Revisa tu texto y comprueba:

☐ He escrito un título.
☐ Mi texto tiene una introducción.
☐ He explicado las ideas con orden.
☐ He escrito una conclusión.
☐ He utilizado mayúsculas y puntos correctamente.
☐ He revisado las faltas de ortografía.

ACTIVIDADES PREVIAS DE MATEMÁTICAS

 

Matemáticas · Actividades previas

Lunes

1. Escribe con cifras los siguientes números:
a) Doscientos cuarenta y cinco mil setecientos ocho.
b) Un millón treinta y cuatro mil veinte.
c) Tres millones quinientos mil seis.
d) Siete millones cuarenta y dos mil ciento nueve.

2. Escribe con palabras estos números:
a) 348 205
b) 1 025 430
c) 5 600 018
d) 7 245 309

3. Descompón los siguientes números según el valor de sus cifras:
a) 425 817
b) 3 206 945
c) 7 040 231

4. Indica el valor de la cifra 5 en cada número:
a) 254 318
b) 1 563 427
c) 5 234 901
d) 7 405 216

5. Ordena de menor a mayor:

456 782 – 465 278 – 456 728 – 546 782 – 456 872

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Martes

1. Completa con >, < o =:
a) 456 789 ___ 456 798
b) 1 205 430 ___ 1 205 403
c) 3 450 000 ___ 3 405 000
d) 999 999 ___ 1 000 000

2. Ordena de mayor a menor:

2 345 678 – 2 354 678 – 2 345 768 – 2 435 678

3. Redondea a la centena más cercana:
a) 1 248
b) 3 751
c) 6 349
d) 9 951

4. Redondea a la unidad de millar más cercana:
a) 14 520
b) 37 480
c) 64 499
d) 85 721

5. En una feria han entrado 48 725 personas. Contesta:
a) ¿Aproximadamente cuántas personas son si redondeamos a la centena?
b) ¿Y si redondeamos al millar?
c) ¿Qué aproximación te parece más útil para informar rápidamente del número de visitantes?

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Miércoles

1. Calcula:
a) 34 578 + 25 649
b) 125 430 + 86 975
c) 304 508 + 96 742

2. Calcula:
a) 75 420 − 28 945
b) 400 000 − 176 528
c) 625 304 − 298 765

3. Realiza las multiplicaciones:
a) 348 × 26
b) 2 405 × 34
c) 1 256 × 108

4. Calcula mentalmente:
a) 250 + 150
b) 800 − 350
c) 25 × 4
d) 500 × 6
e) 3 600 ÷ 10

5. En una actividad deportiva participan 248 alumnos por la mañana y 176 por la tarde.
a) ¿Cuántos alumnos participan en total?
b) Si 39 alumnos finalmente no pueden asistir, ¿cuántos participan?
c) Explica qué operaciones has utilizado.

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Jueves

1. Realiza las divisiones:
a) 864 ÷ 8
b) 1 248 ÷ 6
c) 3 675 ÷ 5
d) 4 536 ÷ 9

2. En cada división indica dividendo, divisor, cociente y resto:
a) 725 ÷ 6
b) 943 ÷ 8

3. Comprueba si son correctas estas divisiones utilizando la prueba de la división:
a) 528 ÷ 4 = 132
b) 750 ÷ 6 = 125
c) 938 ÷ 7 = 134

4. Se quieren repartir 275 cromos entre 8 niños a partes iguales.
a) ¿Cuántos cromos recibe cada uno?
b) ¿Sobran cromos?
c) ¿Cuántos?

5. Para una excursión van 186 alumnos. En cada autobús caben 50 personas.
a) ¿Cuántos autobuses hacen falta?
b) ¿Por qué no basta con escribir solamente el cociente de la división?
c) Explica tu respuesta.

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Viernes

1. Calcula respetando el orden de las operaciones:
a) 8 + 5 × 4
b) 24 ÷ 6 + 9
c) 30 − 4 × 5
d) 6 × 7 + 18

2. Calcula:
a) 5 × (8 + 4)
b) (25 − 7) × 3
c) 36 ÷ (4 + 2)
d) (15 + 9) ÷ 6

3. Coloca paréntesis para que el resultado sea correcto:
a) 5 + 3 × 4 = 32
b) 18 − 6 ÷ 3 = 4
c) 10 + 2 × 5 = 60

4. Marta dedica cada día 45 minutos a leer y 30 minutos a hacer deporte. Lo hace durante 5 días.
a) ¿Cuántos minutos dedica a leer en total?
b) ¿Cuántos minutos dedica a hacer deporte?
c) ¿Cuántos minutos dedica entre ambas actividades?
d) Escribe una operación combinada que permita obtener el resultado final.

5. Dispones de 240 minutos de tiempo libre durante una tarde. Reparte ese tiempo entre estas actividades:

• deporte,
• lectura,
• videojuegos,
• amigos,
• otra actividad que tú elijas.

Después:

a) Escribe cuántos minutos dedicarías a cada una.
b) Comprueba que el total es 240 minutos.
c) Ordena las actividades de mayor a menor tiempo.
d) Explica en dos líneas por qué has hecho ese reparto.