Actividades para A.

 

📘 Actividades para Álvaro

Semana del 9 al 13 de marzo

---

📅 Lunes 9 de marzo

🧮 Matemáticas

1️⃣ Suma con llevadas
456 + 378 =

2️⃣ Suma con llevadas
2.485 + 1.769 =

3️⃣ Resta con llevadas
804 − 468 =

4️⃣ Resta con llevadas
3.700 − 1.486 =

5️⃣ Multiplicación (1 cifra)
236 × 4 =

6️⃣ Multiplicación (2 cifras)
124 × 23 =

7️⃣ Fracción
Dibuja un círculo dividido en 4 partes iguales y colorea 1 parte.
Escribe la fracción.

8️⃣ Problema
Álvaro tiene 245 cromos.
Su amigo le regala 38 cromos.
¿Cuántos cromos tiene ahora?

---

✏️ Lengua

1️⃣ Clasifica (sustantivo, verbo o adjetivo):
mesa, correr, azul, mochila, saltar, rojo

2️⃣ Subraya el verbo
El perro corre rápido.

3️⃣ Rodea el sustantivo
La casa grande tiene jardín.

4️⃣ ¿Es oración?

• El cuaderno azul.

• Álvaro lee un libro.

5️⃣ Escribe 5 verbos

6️⃣ Escribe 5 sustantivos

7️⃣ Lectura

Texto:
Álvaro llega al colegio temprano. Saluda a sus amigos y entra en clase. Después abre su cuaderno y empieza a trabajar.

Preguntas:

• ¿A dónde llega Álvaro?

• ¿Qué hace después?

8️⃣ Escribe una oración con:
Álvaro – cuaderno – escribir

---

📅 Martes 10 de marzo

🧮 Matemáticas

1️⃣ 378 + 496 =
2️⃣ 3.456 + 2.789 =
3️⃣ 900 − 478 =
4️⃣ 4.000 − 1.968 =

5️⃣ Multiplicación (1 cifra)
325 × 6 =

6️⃣ Multiplicación (2 cifras)
148 × 24 =

7️⃣ Fracción
Dibuja un rectángulo dividido en 6 partes y colorea 2.

8️⃣ Problema
Cada caja tiene 18 lápices.
Hay 5 cajas.
¿Cuántos lápices hay?

---

✏️ Lengua

1️⃣ Clasifica:
perro, bonito, saltar, coche, rápido

2️⃣ Subraya el verbo
Los niños juegan en el patio.

3️⃣ Rodea el sustantivo
El gato negro duerme.

4️⃣ ¿Es oración?
En la mochila.
La niña canta.

5️⃣ Escribe 5 adjetivos

6️⃣ Escribe 5 determinantes

7️⃣ Lectura

Texto:
Laura prepara su mochila por la noche. Guarda los libros y el estuche. Así no se olvida de nada por la mañana.

Preguntas:

• ¿Cuándo prepara la mochila?

• ¿Qué guarda?

8️⃣ Escribe una frase con:
perro – correr

---

📅 Miércoles 11 de marzo

🧮 Matemáticas

1️⃣ 456 + 689 =
2️⃣ 2.578 + 3.469 =
3️⃣ 8.000 − 3.675 =
4️⃣ 5.300 − 2.498 =

5️⃣ Multiplicación (1 cifra)
248 × 7 =

6️⃣ Multiplicación (2 cifras)
236 × 14 =

7️⃣ Fracción
Dibuja 8 partes y colorea 3.

8️⃣ Problema de dos pasos
Álvaro tiene 35 canicas.
Compra 18 más.
Después pierde 12.
¿Cuántas tiene?

---

✏️ Lengua

1️⃣ Clasifica:
correr, mesa, rojo, cantar, libro

2️⃣ Subraya el verbo
La profesora explica la lección.

3️⃣ Rodea el sustantivo
El niño pequeño juega.

4️⃣ ¿Es oración?
Mucho frío.
Pedro estudia matemáticas.

5️⃣ Escribe 5 sustantivos

6️⃣ Escribe 5 verbos

7️⃣ Lectura

Texto:
Miguel ayuda a su madre en casa. Ordena su habitación y pone la mesa. Después hace los deberes.

Preguntas:

• ¿A quién ayuda Miguel?

• ¿Qué hace después?

8️⃣ Escribe una oración con:
libro – leer

---

📅 Jueves 12 de marzo

🧮 Matemáticas

1️⃣ 567 + 876 =
2️⃣ 4.368 + 2.759 =
3️⃣ 9.000 − 5.687 =
4️⃣ 7.400 − 3.968 =

5️⃣ Multiplicación (1 cifra)
365 × 6 =

6️⃣ Multiplicación (2 cifras)
172 × 35 =

7️⃣ Fracción
Dibuja 5 partes y colorea 1.

8️⃣ Problema
En una biblioteca hay 320 libros.
Compran 45 libros más.
¿Cuántos libros hay ahora?

---

✏️ Lengua

1️⃣ Clasifica:
alto, escribir, mesa, azul, correr

2️⃣ Subraya el verbo
El perro ladra fuerte.

3️⃣ Rodea el sustantivo
La niña feliz canta.

4️⃣ ¿Es oración?
La mochila azul.
El niño come fruta.

5️⃣ Escribe 5 adjetivos

6️⃣ Escribe 5 verbos

7️⃣ Lectura

Texto:
Pedro tiene una bicicleta nueva. Cada tarde va al parque. Allí monta y juega con sus amigos.

Preguntas:

• ¿Qué tiene Pedro?

• ¿Dónde va?

8️⃣ Escribe una frase con:
niño – jugar

---

📅 Viernes 13 de marzo

🧮 Matemáticas

1️⃣ 678 + 589 =
2️⃣ 5.478 + 3.269 =
3️⃣ 8.500 − 4.978 =
4️⃣ 7.300 − 2.865 =

5️⃣ Multiplicación (1 cifra)
426 × 7 =

6️⃣ Multiplicación (2 cifras)
214 × 32 =

7️⃣ Fracción
Dibuja 10 partes y colorea 4.

8️⃣ Problema final
Cada estuche cuesta 6 €.
Álvaro compra 4 estuches.
¿Cuánto paga?

---

📘 SOLUCIONARIO

Semana del 9 al 13 de marzo

---

📅 Lunes 9 de marzo

🧮 Matemáticas

1. 456 + 378 = 834

2. 2.485 + 1.769 = 4.254

3. 804 − 468 = 336

4. 3.700 − 1.486 = 2.214

5. 236 × 4 = 944

6. 124 × 23 = 2.852

7. Fracción
   1 parte de 4 → 1/4

8. Problema cromos

245 + 38 = 283 cromos

---

✏️ Lengua

1. Clasificación

Palabra	Tipo
mesa	sustantivo
correr	verbo
azul	adjetivo
mochila	sustantivo
saltar	verbo
rojo	adjetivo

2. Verbo: corre

3. Sustantivo: casa

El cuaderno azul → No oración
Álvaro lee un libro → Oración

5. Ejemplo verbos:
   correr, saltar, estudiar, leer, escribir

6. Ejemplo sustantivos:
   mesa, perro, coche, casa, mochila

7. Comprensión

• Al colegio

• Abre su cuaderno

8. Ejemplo oración:
   Álvaro escribe en su cuaderno.

---

📅 Martes 10 de marzo

🧮 Matemáticas

1. 378 + 496 = 874

2. 3.456 + 2.789 = 6.245

3. 900 − 478 = 422

4. 4.000 − 1.968 = 2.032

5. 325 × 6 = 1.950

6. 148 × 24 = 3.552

7. Fracción

2 partes de 6 → 2/6

8. Problema lápices

18 × 5 = 90 lápices

---

✏️ Lengua

1. Clasificación

Palabra	Tipo
perro	sustantivo
bonito	adjetivo
saltar	verbo
coche	sustantivo
rápido	adjetivo

2. Verbo: juegan

3. Sustantivo: gato

En la mochila → No oración
La niña canta → Oración

5. Ejemplo adjetivos
   alto, pequeño, rojo, bonito, rápido

6. Ejemplo determinantes
   el, la, los, un, mi

7. Comprensión

• Por la noche

• Los libros y el estuche

8. Ejemplo frase
   El perro corre rápido.

---

📅 Miércoles 11 de marzo

🧮 Matemáticas

1. 456 + 689 = 1.145

2. 2.578 + 3.469 = 6.047

3. 8.000 − 3.675 = 4.325

4. 5.300 − 2.498 = 2.802

5. 248 × 7 = 1.736

6. 236 × 14 = 3.304

7. Fracción

3 partes de 8 → 3/8

8. Problema canicas

35 + 18 = 53
53 − 12 = 41 canicas

---

✏️ Lengua

1. Clasificación

Palabra	Tipo
correr	verbo
mesa	sustantivo
rojo	adjetivo
cantar	verbo
libro	sustantivo

2. Verbo: explica

3. Sustantivo: niño

Mucho frío → No oración
Pedro estudia matemáticas → Oración

5. Ejemplo sustantivos
   mesa, perro, libro, coche, escuela

6. Ejemplo verbos
   leer, saltar, estudiar, correr, escribir

7. Comprensión

• A su madre

• Hace los deberes

8. Ejemplo oración
   Leo un libro interesante.

---

📅 Jueves 12 de marzo

🧮 Matemáticas

1. 567 + 876 = 1.443

2. 4.368 + 2.759 = 7.127

3. 9.000 − 5.687 = 3.313

4. 7.400 − 3.968 = 3.432

5. 365 × 6 = 2.190

6. 172 × 35 = 6.020

7. Fracción

1 parte de 5 → 1/5

8. Problema biblioteca

320 + 45 = 365 libros

---

✏️ Lengua

1. Clasificación

Palabra	Tipo
alto	adjetivo
escribir	verbo
mesa	sustantivo
azul	adjetivo
correr	verbo

2. Verbo: ladra

3. Sustantivo: niña

La mochila azul → No oración
El niño come fruta → Oración

5. Ejemplo adjetivos
   alto, bajo, rojo, rápido, bonito

6. Ejemplo verbos
   correr, saltar, leer, estudiar, cantar

7. Comprensión

• Una bicicleta

• Al parque

8. Ejemplo frase
   El niño juega en el parque.

---

📅 Viernes 13 de marzo

🧮 Matemáticas

1. 678 + 589 = 1.267

2. 5.478 + 3.269 = 8.747

3. 8.500 − 4.978 = 3.522

4. 7.300 − 2.865 = 4.435

5. 426 × 7 = 2.982

6. 214 × 32 = 6.848

7. Fracción

4 partes de 10 → 4/10

8. Problema estuches

6 × 4 = 24 €

ACTIVIDADES PARA A.

 

📅 MARTES 3 DE MARZO
🧮 MATEMÁTICAS

1️⃣ Sumas (2)
a) 7.846 + 2.359
b) 5.904 + 4.287

2️⃣ Restas (2)
a) 9.100 − 4.678
b) 8.450 − 3.956

3️⃣ Multiplicaciones
a) 824 × 7
b) 506 × 6

4️⃣ Problema (2 pasos guiados)
En un cine hay 6 filas con 28 asientos en cada fila.
Se ocupan 135 asientos.
→ ¿Cuántos asientos quedan libres?

✏️ LENGUA

1️⃣ Separa en columnas

Sustantivos | Verbos | Adjetivos
alto – perro – correr – rojo – mesa – bonito – cantar – casa

2️⃣ Completa con un verbo adecuado
a) El gato ______ en el sofá.
b) La profesora ______ la lección.
c) El niño ______ la pelota.

3️⃣ Oración o no oración
a) Los niños felices.
b) El tren llega tarde.
c) En la mochila azul.
d) Mi padre trabaja mucho.

4️⃣ Lectura

Texto:
Sara prepara su mochila por la noche. Mete los libros y el estuche. Por la mañana sale temprano para no llegar tarde al colegio.

Preguntas:

• ¿Cuándo prepara la mochila?

• ¿Qué mete dentro?

• ¿Por qué sale temprano?

---

📅 MIÉRCOLES 4 DE MARZO
🧮 MATEMÁTICAS

1️⃣ Sumas con llevadas (3)
a) 7.658 + 4.987
b) 8.409 + 3.776
c) 5.895 + 6.248

2️⃣ Restas con llevadas (3)
a) 9.300 − 5.684
b) 8.750 − 4.968
c) 7.402 − 3.879

3️⃣ Multiplicaciones (3 cifras × 1 cifra)
a) 936 × 4
b) 708 × 5
c) 462 × 7

4️⃣ Problema (2 pasos, menos guiado)
En una papelería llegan 8 cajas con 36 cuadernos en cada una.
Se venden 157 cuadernos.
→ ¿Cuántos cuadernos quedan?

✏️ LENGUA

1️⃣ Clasifica (S sustantivo / V verbo / A adjetivo)
rápido – casa – escribir – ventana – fuerte – saltar – jardín – pequeño

2️⃣ Subraya el verbo
a) Laura escribe una carta.
b) Los pájaros cantan por la mañana.
c) Mi abuelo riega las plantas.

3️⃣ ¿Es oración? (Sí / No)
a) La casa grande.
b) Mi hermana lee un cuento.
c) En el parque verde.
d) Los alumnos estudian mucho.

4️⃣ Lectura breve

Texto:
Ayer, Marcos fue con su hermana al mercado. Compraron fruta, pan y leche. Después volvieron a casa para preparar la merienda. Marcos ayudó a colocar todo en la cocina.

Preguntas:

• ¿Con quién fue Marcos al mercado?

• ¿Qué compraron?

• ¿Para qué volvieron a casa?

• ¿En qué ayudó Marcos?

---

📅 JUEVES 5 DE MARZO
🧮 MATEMÁTICAS

1️⃣ Sumas con llevadas (2)
a) 14.586 + 7.429
b) 23.705 + 8.968

2️⃣ Restas con llevadas (2)
a) 31.400 − 12.785
b) 25.060 − 9.874

3️⃣ Multiplicaciones (3 cifras × 2 cifras)
a) 126 × 24
b) 308 × 16
c) 245 × 32

4️⃣ Problema (2 pasos)
En una biblioteca hay 15 estanterías con 48 libros en cada una.
Se prestan 126 libros.
→ ¿Cuántos libros quedan en la biblioteca?

✏️ LENGUA

1️⃣ Separa en columnas

Sustantivos | Verbos | Adjetivos
amable – correr – montaña – escribir – azul – cuaderno – limpio – saltar – parque

2️⃣ Completa con un adjetivo adecuado
a) La mochila es ______.
b) El perro es muy ______.
c) El cuaderno está ______.

3️⃣ Oración o no oración
a) Los pájaros en el árbol.
b) Mi prima dibuja muy bien.
c) Porque llueve mucho.
d) El médico atiende a los pacientes.

4️⃣ Lectura

Texto:
Claudia tiene que hacer un trabajo sobre los planetas. Por la tarde busca información en un libro y en el ordenador. Luego escribe sus ideas en una libreta y prepara un dibujo para la clase. Al día siguiente lo explica delante de sus compañeros.

Preguntas:

• ¿Sobre qué tiene que hacer el trabajo?

• ¿Dónde busca información?

• ¿Dónde escribe sus ideas?

• ¿Cuándo lo explica a sus compañeros?

---

📅 VIERNES 6 DE MARZO
🧮 MATEMÁTICAS

1️⃣ Sumas con llevadas (2)
a) 18.764 + 9.589
b) 27.406 + 6.875

2️⃣ Restas con llevadas (2)
a) 40.000 − 17.648
b) 32.950 − 8.786

3️⃣ Multiplicaciones y divisiones exactas
a) 432 × 6
b) 215 × 14
c) 864 ÷ 4

4️⃣ Problema (3 pasos, repaso final)
En el colegio compran 12 cajas con 24 rotuladores en cada una.
Reparten 175 rotuladores entre las clases y después llegan 36 más.
→ ¿Cuántos rotuladores hay ahora?

✏️ LENGUA

1️⃣ Clasifica (S sustantivo / V verbo / A adjetivo)
alegre – leer – río – brillante – saltar – escuela – suave – cantar – amigo

2️⃣ Subraya el verbo
a) El cartero reparte las cartas.
b) Mis amigos juegan al baloncesto.
c) La lluvia moja la calle.

3️⃣ ¿Es oración? (Sí / No)
a) La mochila azul.
b) Los niños juegan en el recreo.
c) En la mesa de madera.
d) Mi tío prepara la cena.

4️⃣ Lectura

Texto:
El viernes, Inés terminó sus deberes antes de merendar. Después llamó a su amiga Nora para repasar juntas. Las dos leyeron el tema de ciencias y resolvieron varias preguntas. Cuando acabaron, Inés guardó los cuadernos y preparó la ropa del día siguiente.

Preguntas:

• ¿Qué hizo Inés antes de merendar?

• ¿A quién llamó después?

• ¿Qué asignatura repasaron?

• ¿Qué preparó al final?

📅 MARTES 3 DE MARZO — SOLUCIONARIO

🧮 MATEMÁTICAS

1️⃣ Sumas (2)
a) 7.846 + 2.359 = 10.205
b) 5.904 + 4.287 = 10.191

2️⃣ Restas (2)
a) 9.100 − 4.678 = 4.422
b) 8.450 − 3.956 = 4.494

3️⃣ Multiplicaciones
a) 824 × 7 = 5.768
b) 506 × 6 = 3.036

4️⃣ Problema (2 pasos guiados)
6 × 28 = 168 asientos totales
168 − 135 = 33
✅ Quedan libres: 33 asientos

---

✏️ LENGUA

1️⃣ Separa en columnas

• Sustantivos: perro, mesa, casa

• Verbos: correr, cantar

• Adjetivos: alto, rojo, bonito

2️⃣ Completa con un verbo adecuado (respuestas posibles)
a) El gato duerme en el sofá.
b) La profesora explica la lección.
c) El niño lanza la pelota.

3️⃣ Oración o no oración
a) Los niños felices. → No
b) El tren llega tarde. → Sí
c) En la mochila azul. → No
d) Mi padre trabaja mucho. → Sí

4️⃣ Lectura (respuestas)

• ¿Cuándo prepara la mochila? → Por la noche

• ¿Qué mete dentro? → Los libros y el estuche

• ¿Por qué sale temprano? → Para no llegar tarde al colegio

---

📅 MIÉRCOLES 4 DE MARZO — SOLUCIONARIO

🧮 MATEMÁTICAS

1️⃣ Sumas con llevadas (3)
a) 7.658 + 4.987 = 12.645
b) 8.409 + 3.776 = 12.185
c) 5.895 + 6.248 = 12.143

2️⃣ Restas con llevadas (3)
a) 9.300 − 5.684 = 3.616
b) 8.750 − 4.968 = 3.782
c) 7.402 − 3.879 = 3.523

3️⃣ Multiplicaciones (3 cifras × 1 cifra)
a) 936 × 4 = 3.744
b) 708 × 5 = 3.540
c) 462 × 7 = 3.234

4️⃣ Problema (2 pasos)
8 × 36 = 288 cuadernos
288 − 157 = 131
✅ Quedan: 131 cuadernos

---

✏️ LENGUA

1️⃣ Clasifica (S/V/A)
rápido (A) – casa (S) – escribir (V) – ventana (S) – fuerte (A) – saltar (V) – jardín (S) – pequeño (A)

2️⃣ Subraya el verbo
a) Laura escribe una carta.
b) Los pájaros cantan por la mañana.
c) Mi abuelo riega las plantas.

3️⃣ ¿Es oración? (Sí/No)
a) La casa grande. → No
b) Mi hermana lee un cuento. → Sí
c) En el parque verde. → No
d) Los alumnos estudian mucho. → Sí

4️⃣ Lectura (respuestas)

• ¿Con quién fue Marcos al mercado? → Con su hermana

• ¿Qué compraron? → Fruta, pan y leche

• ¿Para qué volvieron a casa? → Para preparar la merienda

• ¿En qué ayudó Marcos? → A colocar todo en la cocina

---

📅 JUEVES 5 DE MARZO — SOLUCIONARIO

🧮 MATEMÁTICAS

1️⃣ Sumas con llevadas (2)
a) 14.586 + 7.429 = 22.015
b) 23.705 + 8.968 = 32.673

2️⃣ Restas con llevadas (2)
a) 31.400 − 12.785 = 18.615
b) 25.060 − 9.874 = 15.186

3️⃣ Multiplicaciones (3 cifras × 2 cifras)
a) 126 × 24 = 3.024
b) 308 × 16 = 4.928
c) 245 × 32 = 7.840

4️⃣ Problema (2 pasos)
15 × 48 = 720 libros
720 − 126 = 594
✅ Quedan: 594 libros

---

✏️ LENGUA

1️⃣ Separa en columnas

• Sustantivos: montaña, cuaderno, parque

• Verbos: correr, escribir, saltar

• Adjetivos: amable, azul, limpio

2️⃣ Completa con un adjetivo (respuestas posibles)
a) La mochila es pesada.
b) El perro es muy juguetón.
c) El cuaderno está limpio.

3️⃣ Oración o no oración
a) Los pájaros en el árbol. → No
b) Mi prima dibuja muy bien. → Sí
c) Porque llueve mucho. → No
d) El médico atiende a los pacientes. → Sí

4️⃣ Lectura (respuestas)

• ¿Sobre qué tiene que hacer el trabajo? → Sobre los planetas

• ¿Dónde busca información? → En un libro y en el ordenador

• ¿Dónde escribe sus ideas? → En una libreta

• ¿Cuándo lo explica a sus compañeros? → Al día siguiente

---

📅 VIERNES 6 DE MARZO — SOLUCIONARIO

🧮 MATEMÁTICAS

1️⃣ Sumas con llevadas (2)
a) 18.764 + 9.589 = 28.353
b) 27.406 + 6.875 = 34.281

2️⃣ Restas con llevadas (2)
a) 40.000 − 17.648 = 22.352
b) 32.950 − 8.786 = 24.164

3️⃣ Multiplicaciones y divisiones
a) 432 × 6 = 2.592
b) 215 × 14 = 3.010
c) 864 ÷ 4 = 216

4️⃣ Problema (3 pasos)
12 × 24 = 288 rotuladores
288 − 175 = 113
113 + 36 = 149
✅ Hay ahora: 149 rotuladores

---

✏️ LENGUA

1️⃣ Clasifica (S/V/A)
alegre (A) – leer (V) – río (S) – brillante (A) – saltar (V) – escuela (S) – suave (A) – cantar (V) – amigo (S)

2️⃣ Subraya el verbo
a) El cartero reparte las cartas.
b) Mis amigos juegan al baloncesto.
c) La lluvia moja la calle.

3️⃣ ¿Es oración? (Sí/No)
a) La mochila azul. → No
b) Los niños juegan en el recreo. → Sí
c) En la mesa de madera. → No
d) Mi tío prepara la cena. → Sí

4️⃣ Lectura (respuestas)

• ¿Qué hizo Inés antes de merendar? → Terminó sus deberes

• ¿A quién llamó después? → A su amiga Nora

• ¿Qué asignatura repasaron? → Ciencias

• ¿Qué preparó al final? → La ropa del día siguiente

SOLUCIONARIO DE LAS ACTIVIDADES

 

Soluciones rápidas (para el profesor o para corregir)

1. Papelería: 14

2. Cine: 6

3. Granja: 14

4. Botellas: 14

5. Galletas: 15

6. Cromos: 8

7. Biblioteca: 20

8. Jardín: 12

9. 1. (6 × 5) + 18 − 8 ÷ 2
      = 30 + 18 − 4
      = 44

   2. (9 × 4) + 12 − 6 ÷ 3
      = 36 + 12 − 2
      = 46

   3. (7 × 8) + 15 − 11 ÷ 2
      = 56 + 15 − 5,5
      = 65,5

   4. (5 × 9) + 20 − 10 ÷ 5
      = 45 + 20 − 2
      = 63

   La tercera da 65,5 porque 11 ÷ 2 = 5,5.

ACTIVIDADES DE CÁLCULO COMBINADO

 

Actividades de cálculo combinado

1. La papelería

En una papelería compran 6 cajas de lápices.
Cada caja trae 8 lápices.
Ya tenían 15 lápices guardados, pero se rompieron 7.
Después reparten todos los lápices entre 4 alumnos por igual.

Pregunta: ¿Cuántos lápices recibe cada alumno?

2. Las entradas del cine

Un grupo compra 5 paquetes de entradas.
Cada paquete tiene 12 entradas.
Usan 18 entradas y luego consiguen 6 entradas extra.
Finalmente, reparten todas las entradas entre 8 familias por igual.

Pregunta: ¿Cuántas entradas recibe cada familia?

3. La granja

En una granja hay 9 corrales con 7 gallinas en cada uno.
Además, llegan 20 gallinas más.
Luego venden 13 gallinas.
Las gallinas restantes se colocan en 5 corrales iguales.

Pregunta: ¿Cuántas gallinas quedan en cada corral?

4. Las botellas de agua

En un campamento reciben 4 paquetes de botellas.
Cada paquete tiene 24 botellas.
Se gastan 16 botellas y después compran 8 más.
Reparten las botellas restantes entre 6 mesas.

Pregunta: ¿Cuántas botellas hay en cada mesa?

5. Las galletas

Una panadería hornea 7 bandejas de galletas.
Cada bandeja tiene 9 galletas.
Luego preparan 11 galletas más, pero se venden 14.
Las galletas que quedan se ponen en 4 bolsas iguales.

Pregunta: ¿Cuántas galletas van en cada bolsa?

6. El torneo de cromos

Un niño tiene 3 sobres de cromos.
Cada sobre trae 15 cromos.
Le regalan 10 cromos más, pero pierde 7.
Después los reparte entre 6 amigos.

Pregunta: ¿Cuántos cromos recibe cada amigo?

7. La biblioteca

En una biblioteca colocan 8 estanterías con 14 libros en cada una.
Donan 18 libros nuevos, pero retiran 10 libros viejos.
Después organizan todo en 6 secciones iguales.

Pregunta: ¿Cuántos libros quedan en cada sección?

Operaciones:

• Multiplicación: 8 × 14

• Suma: + 18

• Resta: − 10

• División: ÷ 6

---

8. Las plantas del jardín

Hay 5 filas de macetas con 16 plantas en cada fila.
Añaden 12 plantas más y se secan 8.
Luego reparten las plantas restantes en 7 zonas iguales.

Pregunta: ¿Cuántas plantas hay en cada zona?

Actividad extra: solo con operaciones

Resuelve siguiendo el orden correcto:

1. (6 × 5) + 18 − 8 ÷ 2

2. (9 × 4) + 12 − 6 ÷ 3

3. (7 × 8) + 15 − 11 ÷ 2

4. (5 × 9) + 20 − 10 ÷ 5

PROGRAMACIÓN DE AULA. "PARTICIPAMOS EN EUROPA"

Temporalización por sesiones

Sesión 1 – Lunes 2 de marzo

Inicio de la situación de aprendizaje: “Participamos en Europa”
Páginas: 90-91

Objetivos de la sesión

• Activar conocimientos previos.

• Presentar el tema y los aprendizajes previstos.

• Introducir la idea de ciudadanía y participación en Europa.

Actividades

• Presentación del título y diálogo inicial: qué saben sobre la Unión Europea.

• Lectura guiada de la página de inicio.

• Comentario de ejemplos cotidianos: viajar, salud, naturaleza, accesibilidad.

• Revisión conjunta de “Vamos a aprender”.

• Lluvia de ideas: “¿En qué cosas de nuestra vida aparece Europa?”

Agrupamiento

• Gran grupo e individual.

Evidencias

• Participación oral.

• Ideas previas recogidas en pizarra o cuaderno.

---

Sesión 2 – Martes 3 de marzo

¿Cómo participamos en las decisiones políticas?
Páginas: 92-93

Objetivos de la sesión

• Entender cómo se toman decisiones políticas.

• Diferenciar participación política y participación ciudadana.

• Conocer la organización política básica en España.

Actividades

• Lectura comprensiva de las páginas.

• Completar el texto sobre elecciones y representantes.

• Elaboración del esquema de organización política (Cortes, Gobierno, tribunales…).

• Debate breve: ejemplos de participación directa e indirecta.

• Actividad oral: situaciones en las que niños y niñas también pueden participar.

Agrupamiento

• Parejas y gran grupo.

Evidencias

• Esquema completado.

• Respuestas orales y escritas.

---

Sesión 3 – Miércoles 4 de marzo

¿En qué ámbitos participamos?
Páginas: 94-95

Objetivos de la sesión

• Identificar ámbitos de participación: local, nacional y europeo.

• Conocer los presupuestos participativos.

• Descubrir formas de participación en la Unión Europea.

Actividades

• Lectura y análisis de ejemplos de urbanismo, transporte y cultura.

• Diseño de una propuesta sencilla de mejora para el centro o el barrio.

• Explicación de qué es una iniciativa ciudadana europea.

• Relación de conceptos: elecciones, referéndum, derecho de petición…

• Pequeño esquema-resumen: “Formas de participar”.

Agrupamiento

• Pequeño grupo.

Evidencias

• Propuesta de mejora.

• Esquema individual.

---

Sesión 4 – Viernes 6 de marzo

¿Cómo empezó la Unión Europea?
Páginas: 96-97

Objetivos de la sesión

• Conocer el origen histórico de la UE.

• Comprender su evolución básica.

• Ubicar países y ampliaciones en el tiempo.

Actividades

• Lectura de la línea del tiempo.

• Comentario guiado de hitos clave: CECA, Tratado de Roma, euro…

• Taller del mapa histórico: primeras incorporaciones y ampliaciones.

• Localización de países en mapa mudo.

• Puesta en común: por qué varios países decidieron unirse.

Agrupamiento

• Individual y pequeño grupo.

Evidencias

• Mapa histórico.

• Línea temporal comentada.

---

Sesión 5 – Lunes 9 de marzo

¿Quién decide en la Unión Europea?
Páginas: 98-99

Objetivos de la sesión

• Identificar las principales instituciones de la UE.

• Relacionar cada institución con su función.

• Comprender de forma sencilla cómo se organizan.

Actividades

• Lectura guiada de Parlamento Europeo, Consejo Europeo, Consejo de la UE, Comisión, Tribunal de Justicia y Defensor del Pueblo.

• Tabla comparativa de instituciones (función, sede, miembros).

• Juego rápido de asociación: institución ↔ función.

• Corrección colectiva.

Agrupamiento

• Parejas.

Evidencias

• Tabla comparativa completada.

• Participación en el juego de asociación.

---

Sesión 6 – Martes 10 de marzo

¿Qué nos aporta la Unión Europea? Valores y derechos
Páginas: 100-101

Objetivos de la sesión

• Reconocer beneficios concretos de pertenecer a la UE.

• Valorar los principios y derechos fundamentales europeos.

• Relacionar la UE con la vida cotidiana.

Actividades

• Relacionar medidas y acciones de la UE.

• Análisis de ejemplos reales del entorno donde aparece la UE.

• Lectura del texto sobre valores: dignidad, libertad, democracia, igualdad, Estado de derecho.

• Vocabulario clave y breve comentario escrito.

• Actividad de reflexión: “¿Cuál de estos valores te parece más importante y por qué?”

Agrupamiento

• Individual y gran grupo.

Evidencias

• Actividades resueltas.

• Reflexión escrita breve.

---

Sesión 7 – Miércoles 11 de marzo

Símbolos de la Unión Europea
Páginas: 102-103

Objetivos de la sesión

• Reconocer los símbolos de la UE.

• Comprender su significado.

• Relacionar los símbolos con la identidad europea.

Actividades

• Trabajo sobre himno, bandera, lema y Día de Europa.

• Lectura sobre la Declaración Schuman.

• Identificación de símbolos en imágenes.

• Inicio del producto final: reparto de tareas para mural/lapbook/presentación.

• Elaboración de un apartado del producto final por equipos.

Agrupamiento

• Gran grupo y equipos.

Evidencias

• Actividades de reconocimiento.

• Primer borrador del producto final.

---

Sesión 8 – Viernes 13 de marzo

Cierre, repaso y presentación final
Páginas: 106, 108 y 109

Objetivos de la sesión

• Sintetizar lo aprendido.

• Comprobar la comprensión global.

• Presentar el producto final.

Actividades

• Lectura del resumen final.

• Resolución de actividades de repaso.

• Breve aproximación a los fondos de la Unión Europea.

• Exposición de los trabajos grupales.

• Autoevaluación sencilla: “Qué he aprendido / qué me ha resultado más difícil”.

Agrupamiento

• Individual, equipos y gran grupo.

Evidencias

• Actividades de repaso.

• Exposición oral.

• Autoevaluación.

---

Metodología

• Activa y participativa.

• Aprendizaje cooperativo.

• Lectura comprensiva y diálogo guiado.

• Uso de esquemas, mapas, tablas y producto final.

• Relación constante con ejemplos cercanos al alumnado.

---

Evaluación

Criterios de evaluación (adaptados a la situación)

• Comprende formas de participación política y ciudadana.

• Identifica ámbitos de participación en distintos niveles.

• Conoce el origen y la evolución básica de la UE.

• Reconoce instituciones europeas y sus funciones principales.

• Valora derechos, principios y símbolos de la Unión Europea.

• Expone información de manera clara y ordenada.

Instrumentos

• Observación directa.

• Cuaderno de clase.

• Corrección de actividades.

• Rúbrica sencilla del producto final.

• Autoevaluación final.

---

Atención a la diversidad

• Lecturas compartidas y explicación oral previa del vocabulario.

• Actividades graduadas (básicas y de ampliación).

• Apoyos visuales: esquemas, mapas, tablas e imágenes.

• Trabajo cooperativo con reparto de roles.

• Posibilidad de respuesta oral para alumnado que lo necesite.

---

Materiales

• Libro de texto (págs. 90-109).

• Cuaderno.

• Pizarra digital o pizarra ordinaria.

• Mapas mudos de Europa.

• Cartulina o soporte digital para el producto final.