SIMULACRO LINGÚISTICO

 

Evaluación: sustantivos, adjetivos, morfemas y familias de palabras.
1. Clasifica los siguientes sustantivos. (1 punto)
Escribe la categoría que corresponda en cada caso.
Rebaño (individual/colectivo): __________________ Lucía (común/propio): __________________
Harina (contable/incontable): __________________ Alegría (concreto/abstracto):
__________________
Cuaderno (concreto/abstracto): _______________ Abeja (individual/colectivo): _______________
2. Escribe el femenino o masculino cuando sea posible. (1 punto)
Actor: ____________________ Profesora: ____________________
Caballo: __________________ Testigo: _____________________
Héroe: ___________________ Persona: _____________________
3. Completa con adjetivos en el grado indicado. (1,5 puntos)
a) Un elefante es ____________________ que un ratón. (comparativo de superioridad)
b) Esta tarde el cielo está ____________________. (positivo)
c) El Everest es una montaña ____________________. (superlativo)
d) Mi mochila es ____________________ que la tuya. (comparativo de igualdad)
e) El agua del lago está ____________________. (positivo)
4. Lee el texto y localiza cuatro sustantivos y cuatro adjetivos. (1 punto)
«La pequeña biblioteca del pueblo tenía ventanas enormes. Una niña curiosa abrió un libro
antiguo y descubrió una historia emocionante».
Sustantivos: __________________________________________________________________
Adjetivos: ____________________________________________________________________
5. Explica la concordancia entre sustantivo y adjetivo con dos ejemplos del
texto. (0,5 puntos)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Evaluación de Lengua · Material original 2
6. Identifica el morfema señalado. (1 punto)
Indica si es prefijo, raíz, sufijo o afijo flexivo.
des-orden: __________________ pan-adero: __________________
mar-ino: __________________ casa-s: __________________
re-leer: __________________ niñ-a: __________________
7. Forma palabras añadiendo prefijos o sufijos. (1 punto)
Escribe una palabra correcta a partir de cada raíz y del afijo indicado.
hacer + des-: ___________________ posible + im-: __________________
flor + -ero: _____________________ leer + re-: _____________________
color + -ido: ____________________ útil + in-: ______________________
8. Separa las siguientes palabras en morfemas. (1 punto)
Indica prefijo, raíz, sufijo y/o morfema flexivo, según corresponda.
Desleales: ______________________________________________________________
Panaderos: ______________________________________________________________
Reutilizar: ______________________________________________________________
Niñas: __________________________________________________________________
9. Familia de palabras. (1 punto)
Lee: «El jardinero trabajaba en un jardín lleno de flores. Su amiga preparó una jardinera y
colocó allí varias plantas».
a) Escribe tres palabras de la misma familia: __________________________________________
b) ¿Cuál es la palabra primitiva? _______________________________________________
c) Escribe otra palabra derivada de «flor»: _________________________________________
10. Expresión escrita. (1 punto)
Escribe un texto de 7 a 9 líneas sobre una situación en la que ayudaste a un amigo o amiga.
Incluye al menos tres adjetivos y subráyalos. Cuida la ortografía, la puntuación y la
coherencia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Evaluación de Lengua · Material original 3
________________________________________________________________________________

 

ACTIVIDADES PARA Á Y M.

 

📅 LUNES 19 DE OCTUBRE

Objetivo: recordar lo aprendido y trabajar con seguridad

🧮 MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 1. Calcula

Sumas, restas y multiplicaciones

345.728 + 214.563 = __________

786.432 − 254.218 = __________

123.456 × 4 = __________

Divisiones de una cifra en el divisor

246.840 : 5 = __________

384.624 : 6 = __________

Divisiones de dos cifras en el divisor

248.400 : 12 = __________

369.600 : 24 = __________

ACTIVIDAD 2. Preparamos material escolar

En el colegio hay 5 cajas con 18 cuadernos en cada una.

¿Cuántos cuadernos hay en total?

Operación: ______________________

Respuesta: ______________________

Después se entregan 35 cuadernos a los alumnos.

¿Cuántos cuadernos quedan?

Operación: ______________________

Respuesta: ______________________

ACTIVIDAD 3. Repartimos pegatinas

La profesora tiene 48 pegatinas y quiere repartirlas entre 6 alumnos.

¿Cuántas pegatinas recibe cada alumno?

Operación: ______________________

Respuesta: ______________________

Comprueba tu respuesta con una multiplicación.

6 × ______ = 48

ACTIVIDAD 4. Vamos a comprar

Tienes 50 €.

Quieres comprar:

Producto	Precio
Un libro	16 €
Un estuche	12 €
Un cuaderno	5 €

¿Cuánto cuestan los tres productos?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

¿Cuánto dinero te queda?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

✏️ LENGUA CASTELLANA

ACTIVIDAD 1. Comprensión lectora

Lee atentamente.

El lunes, Nora llega al colegio con una mochila verde. Al entrar en clase, descubre que su compañero Adrián está buscando un lápiz. Nora abre su estuche y le presta uno. Después, la profesora pide a los alumnos que saquen los cuadernos. Todos comienzan a trabajar, pero Adrián se da cuenta de que también ha olvidado su goma. Nora le presta una y los dos continúan haciendo las actividades.

Contesta.

1. ¿Cómo se llama la protagonista?

2. ¿De qué color es su mochila?

3. ¿Qué busca Adrián al principio?

4. ¿Qué pide la profesora?

5. ¿Qué otro material ha olvidado Adrián?

6. Piensa: ¿Por qué Adrián puede continuar trabajando?

ACTIVIDAD 2. Sustantivos, verbos y adjetivos

Clasifica estas palabras:

Nora – mochila – verde – busca – lápiz – presta – compañero – pequeño – escribe

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

ACTIVIDAD 3. ¿Oración o no oración?

Escribe O si es una oración y NO si es un enunciado no oracional.

Nora presta un lápiz. ______

¡Qué mochila tan bonita! ______

Adrián busca su goma. ______

¡Buenos días! ______

La profesora explica la actividad. ______

¡Qué sorpresa! ______

Recuerda: Una oración contiene un verbo en forma personal. Un enunciado no oracional puede comunicar algo sin tenerlo.

ACTIVIDAD 4. Masculino, femenino, singular y plural

Completa.

Palabra	Masculino o femenino	Singular o plural
mochila
lápices
profesoras
cuaderno
mesas
compañero

Ahora escribe el plural:

La mochila verde → __________________________

El cuaderno pequeño → ______________________

La profesora simpática → ____________________

📅 MARTES 20 DE OCTUBRE

Objetivo: relacionar operaciones y palabras con situaciones reales

🧮 MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 1. Calcula

Sumas, restas y multiplicaciones

456.789 + 132.456 = __________

895.674 − 362.451 = __________

234.125 × 6 = __________

Divisiones de una cifra en el divisor

345.672 : 8 = __________

567.936 : 9 = __________

Divisiones de dos cifras en el divisor

324.000 : 15 = __________

468.000 : 25 = __________

ACTIVIDAD 2. La feria del colegio

Para una feria se preparan 8 mesas.

En cada mesa se colocan 12 libros.

¿Cuántos libros hay en total?

Operación: ______________________

Respuesta: ______________________

Durante la feria se venden 57 libros.

¿Cuántos quedan sin vender?

Operación: ______________________

Respuesta: ______________________

ACTIVIDAD 3. Compramos entradas

Una entrada cuesta 6 €.

Una familia compra 4 entradas.

¿Cuánto dinero paga?

Operación: ______________________

Respuesta: ______________________

La familia entrega 30 €.

¿Cuánto dinero le devuelven?

Operación: ______________________

Respuesta: ______________________

ACTIVIDAD 4. ¿Multiplico o divido?

A. Tengo 7 bolsas con 8 caramelos en cada una.

¿Qué operación necesito?

SUMAR — RESTAR — MULTIPLICAR — DIVIDIR

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

B. Reparto 56 caramelos entre 7 niños.

¿Qué operación necesito?

SUMAR — RESTAR — MULTIPLICAR — DIVIDIR

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

C. Tengo 75 cromos y regalo 28.

¿Qué operación necesito?

SUMAR — RESTAR — MULTIPLICAR — DIVIDIR

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

✏️ LENGUA CASTELLANA

ACTIVIDAD 1. Comprensión lectora

Lee atentamente.

El martes, el colegio organiza una feria de otoño. Los alumnos han preparado pequeños puestos para vender libros, juguetes y objetos usados. Julia ayuda a colocar los libros sobre una mesa grande. Su amigo Pablo organiza los juguetes en varias cajas. Cuando llegan las familias, los niños explican los precios y ayudan a los compradores. Al terminar la tarde, todos recogen el material y dejan el patio limpio.

Contesta.

1. ¿Qué organiza el colegio?

2. ¿Qué objetos se venden?

3. ¿Qué coloca Julia sobre la mesa?

4. ¿Qué hace Pablo?

5. ¿Quiénes llegan a la feria?

6. ¿Qué hacen los alumnos al terminar?

7. Piensa: ¿Por qué tienen que explicar los precios?

ACTIVIDAD 2. Clasifico palabras

Escribe S (sustantivo), V (verbo) o A (adjetivo).

feria ______

organiza ______

pequeños ______

libros ______

grande ______

coloca ______

familias ______

explican ______

limpio ______

ACTIVIDAD 3. Los adjetivos deben concordar

Rodea la palabra correcta.

La mesa es grande / grandes.

Los juguetes son nuevo / nuevos.

Las cajas están llena / llenas.

El libro es bonito / bonita.

Las niñas están contento / contentas.

Ahora completa:

Una mesa grande → Dos mesas __________________

Un libro pequeño → Tres libros __________________

ACTIVIDAD 4. Construyo oraciones

Añade un verbo para convertir estos grupos de palabras en oraciones.

Los juguetes nuevos.

La mesa grande.

Los alumnos contentos.

Subraya el verbo que has utilizado en cada oración.

📅 MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE

Objetivo: resolver problemas de dos pasos y reconocer los tiempos verbales

🧮 MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 1. Calcula

Sumas, restas y multiplicaciones

567.348 + 225.679 = __________

934.561 − 478.236 = __________

345.216 × 7 = __________

Divisiones de una cifra en el divisor

456.840 : 5 = __________

648.324 : 6 = __________

Divisiones de dos cifras en el divisor

345.600 : 16 = __________

518.400 : 24 = __________

ACTIVIDAD 2. Una visita a la biblioteca

A la biblioteca llegan 6 grupos de 15 alumnos.

¿Cuántos alumnos llegan?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

Después, 24 alumnos regresan a sus clases.

¿Cuántos alumnos permanecen en la biblioteca?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

ACTIVIDAD 3. Repartimos libros

La biblioteca tiene 54 libros nuevos.

Quiere repartirlos entre 6 clases.

¿Cuántos libros recibe cada clase?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

Comprueba:

6 × ______ = 54

ACTIVIDAD 4. Aprendo a calcular horarios

A. La película empieza a las 10:00 y dura 30 minutos.

¿A qué hora termina?

B. El recreo empieza a las 11:30 y dura 30 minutos.

¿A qué hora termina?

C. Una actividad empieza a las 12:15 y dura 45 minutos.

¿A qué hora termina?

D. Son las 9:00 y faltan 15 minutos para comenzar una actividad.

¿A qué hora empieza?

✏️ LENGUA CASTELLANA

ACTIVIDAD 1. Comprensión lectora

Lee atentamente.

Ayer, Marcos fue con su clase a la biblioteca municipal. La bibliotecaria les explicó cómo encontrar los libros y les enseñó la zona de lectura. Marcos eligió un libro de animales porque le gustan mucho los perros y los gatos. Después, los alumnos escucharon un cuento y realizaron un dibujo. Antes de regresar al colegio, todos devolvieron los libros que habían utilizado.

Contesta.

1. ¿Dónde fue Marcos?

2. ¿Quién explicó cómo encontrar los libros?

3. ¿Qué libro eligió Marcos?

4. ¿Por qué eligió ese libro?

5. ¿Qué hicieron después de escuchar el cuento?

6. ¿Qué hicieron antes de regresar?

ACTIVIDAD 2. Sustantivos, verbos y adjetivos

Clasifica:

Marcos – biblioteca – explicó – libro – interesante – escucharon – dibujo – bonito – devolvieron

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

ACTIVIDAD 3. ¿Cuándo ocurre la acción?

Escribe PASADO, PRESENTE o FUTURO.

Ayer jugué al fútbol. __________________

Hoy estudio Matemáticas. __________________

Mañana visitaré a mi abuela. __________________

El lunes compré un libro. __________________

Ahora escribo una carta. __________________

Mañana iremos al parque. __________________

Recuerda:

• Pasado: algo que ya ocurrió.

• Presente: algo que ocurre ahora.

• Futuro: algo que ocurrirá después.

ACTIVIDAD 4. Cambio el tiempo verbal

Completa la tabla siguiendo el ejemplo.

Ayer	Hoy	Mañana
Yo jugué	Yo juego	Yo jugaré
Yo comí	Yo como	Yo __________
Yo estudié	Yo __________	Yo estudiaré
Yo __________	Yo dibujo	Yo dibujaré
Yo compré	Yo compro	Yo __________

Ahora escribe una oración con un verbo en pasado.

Y otra con un verbo en futuro.

📅 JUEVES 22 DE OCTUBRE

Objetivo: trabajar con menos ayuda y comprender causas y consecuencias

🧮 MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 1. Calcula

Sumas, restas y multiplicaciones

628.475 + 263.589 = __________

875.642 − 398.257 = __________

456.123 × 8 = __________

Divisiones de una cifra en el divisor

567.432 : 4 = __________

729.648 : 8 = __________

Divisiones de dos cifras en el divisor

432.000 : 18 = __________

576.000 : 32 = __________

ACTIVIDAD 2. Organizamos equipos

En una actividad participan 64 alumnos.

Se forman 8 equipos iguales.

¿Cuántos alumnos hay en cada equipo?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

Después llegan 8 alumnos más.

¿Cuántos alumnos hay ahora?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

Si volvemos a formar 8 equipos iguales, ¿cuántos alumnos habrá en cada equipo?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

ACTIVIDAD 3. Compramos ropa

Tienes 100 €.

Compras:

Producto	Precio
Pantalón	35 €
Camiseta	18 €
Calcetines	7 €

¿Cuánto gastas?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

¿Cuánto dinero te queda?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

ACTIVIDAD 4. ¿Tiene sentido?

A. Laura tiene 60 €.

Compra un juego por 25 €.

Laura dice:

«Ahora tengo 85 €».

¿Es correcto? SÍ / NO

¿Cuánto dinero tiene realmente?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

B. Pedro tiene 36 galletas.

Las reparte entre 4 amigos.

Pedro dice que cada uno recibe 9 galletas.

¿Es correcto? SÍ / NO

Compruébalo con una operación.

✏️ LENGUA CASTELLANA

ACTIVIDAD 1. Comprensión lectora

Lee atentamente.

Clara quiere salir al parque con su hermano, pero cuando abre la puerta descubre que está lloviendo. Decide esperar en casa mientras termina sus deberes. Una hora después, la lluvia se detiene y aparece el sol. Clara guarda los cuadernos, se pone las zapatillas y sale con su hermano. Cuando llegan al parque, encuentran varios charcos y deciden jugar en una zona seca.

Contesta.

1. ¿Dónde quiere ir Clara?

2. ¿Por qué no sale al principio?

3. ¿Qué hace mientras espera?

4. ¿Qué ocurre una hora después?

5. ¿Qué encuentran en el parque?

6. Piensa: ¿Por qué juegan en una zona seca?

7. Piensa: ¿Qué podría ocurrir si jugaran dentro de los charcos?

ACTIVIDAD 2. Clasifico sin pistas

Clara – parque – lloviendo – hermano – zapatillas – seca – termina – charcos – guarda – pequeños

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

Atención: «lloviendo» es una forma verbal, aunque no expresa por sí sola quién realiza la acción ni el tiempo verbal.

ACTIVIDAD 3. Oraciones y enunciados no oracionales

Escribe O o NO.

Clara termina sus deberes. ______

¡Qué día tan bonito! ______

Su hermano juega en el parque. ______

¡Hasta mañana! ______

Los niños llevan zapatillas. ______

¡Qué frío! ______

Ahora escribe:

Una oración con verbo:

Un enunciado no oracional:

ACTIVIDAD 4. Corrijo los adjetivos

En estas oraciones hay errores. Escríbelas correctamente.

La mochila es rojo.

Los niños están cansada.

Las pelotas son pequeño.

El pantalón es nueva.

📅 VIERNES 23 DE OCTUBRE

Objetivo: comprobar los avances y trabajar de forma autónoma

🧮 MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 1. Calcula

Sumas, restas y multiplicaciones

735.468 + 186.754 = __________

963.875 − 486.298 = __________

567.234 × 9 = __________

Divisiones de una cifra en el divisor

678.912 : 6 = __________

846.432 : 8 = __________

Divisiones de dos cifras en el divisor

624.000 : 24 = __________

864.000 : 36 = __________

ACTIVIDAD 2. ¿Qué operación necesito?

A. Hay 9 cajas con 24 lápices en cada caja.

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

B. Repartimos 48 cromos entre 6 alumnos.

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

C. Una tienda tiene 750 botellas y vende 285.

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

ACTIVIDAD 3. Preparamos una merienda

Para una merienda se preparan 7 bandejas con 24 bocadillos en cada una.

¿Cuántos bocadillos hay?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

Los invitados comen 139 bocadillos.

¿Cuántos quedan?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

ACTIVIDAD 4. Resuelvo una situación real

Tienes 100 €.

Quieres comprar:

• Un balón: 24 €.

• Una camiseta: 18 €.

• Un libro: 16 €.

• Un juego: 35 €.

A. ¿Cuánto cuestan los cuatro productos?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

B. ¿Tienes dinero suficiente?

SÍ / NO

C. ¿Cuánto dinero te sobra o te falta?

Operación: ______________________

Resultado: ______________________

D. Si después quieres comprar una mochila de 15 €, ¿tienes suficiente dinero?

SÍ / NO

Explica tu respuesta.

✏️ LENGUA CASTELLANA

ACTIVIDAD 1. Comprensión lectora

Lee atentamente.

El viernes, Alejandro sale del colegio y encuentra una pequeña caja junto a la puerta. La caja está cerrada y tiene una etiqueta con un nombre. Alejandro la recoge y se la entrega al conserje. El conserje lee la etiqueta y descubre que pertenece a una profesora del colegio. Poco después, la profesora llega a conserjería y reconoce la caja. Dentro guarda unos materiales que necesita para preparar una actividad con sus alumnos. La profesora agradece a Alejandro que la haya encontrado y entregado.

Contesta.

1. ¿Qué encuentra Alejandro?

2. ¿Dónde encuentra la caja?

3. ¿Cómo es la caja?

4. ¿A quién entrega la caja?

5. ¿Qué tiene la caja en el exterior?

6. ¿A quién pertenece?

7. ¿Qué guarda la profesora dentro?

8. Piensa: ¿Por qué la profesora agradece a Alejandro su ayuda?

9. Piensa: ¿Qué podría haber ocurrido si Alejandro hubiera dejado la caja junto a la puerta?

ACTIVIDAD 2. Clasifico sin ayuda

Alejandro – caja – pequeña – encuentra – puerta – cerrada – recoge – conserje – profesora – agradece – materiales – nuevos

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

ACTIVIDAD 3. Analizo oraciones

A. La caja pequeña.

¿Tiene verbo? ______

¿Es una oración? ______

Sustantivo: __________________

Adjetivo: __________________

B. Alejandro recoge una caja pequeña.

¿Tiene verbo? ______

¿Es una oración? ______

Verbo: __________________

Sustantivos: __________________

Adjetivo: __________________

C. La profesora está contenta.

¿Tiene verbo? ______

¿Es una oración? ______

Verbo: __________________

Sustantivo: __________________

Adjetivo: __________________

ACTIVIDAD 4. Demuestro lo aprendido

A. Escribe una oración con un sustantivo, un verbo y un adjetivo.

Sustantivo: __________________

Verbo: __________________

Adjetivo: __________________

B. 

SIMULACRO MATEMÁTICO

 Aquí tienes otra versión con 6 actividades del bloque 1 y 4 del bloque 3, con otros números.

BLOQUE 1. Numeración y operaciones

1. Redondea a la centena de millar.

a) 683 472
b) 5 347 816
c) 7 068 293
d) 852 741

2. Completa la tabla.

Número	Descomposición según la posición	Descomposición según el valor
3 708 452
	2 DMM + 5 UMM + 3 CM + 7 C + 4 D + 6 U
		800 000 + 60 000 + 2 000 + 500 + 30 + 9

a) Escribe con letras los tres números.
b) Ordénalos de mayor a menor.

3. Coloca y realiza las operaciones. Comprueba la resta mediante la operación inversa.

a) 527 638 + 8 095 + 47
b) 902 513 − 68 427
c) 7 836 × 94

4. Completa la tabla utilizando la prueba de la división.

Recuerda: dividendo = divisor × cociente + resto.

Dividendo	Divisor	Cociente	Resto
	42	136	23
764 532	36	21 237
	32	2 845	19

a) Escribe la comprobación de cada división.
b) Indica cuáles son exactas y cuáles son enteras.

5. Aplica la propiedad correspondiente, escribe su nombre y calcula. En los dos últimos casos, extrae factor común.

a) 7 × (3 × 5) =
b) 16 × 9 = 9 × _____ =
c) 6 × 8 + 4 × 6 =
d) 7 × 9 − 7 × 4 =

¿Qué factor común aparece en el apartado c)? ¿Y en el d)?

6. Resuelve el problema.

Las tres clases de 6.º de un colegio van a participar en unos talleres científicos. En cada clase hay 28 alumnos. En 6.º B faltan 4 alumnos y en 6.º C faltan 3.

a) ¿Cuántos alumnos participan en los talleres?
b) Expresa la solución mediante una sola operación combinada y resuélvela.

BLOQUE 3. Problemas y tratamiento de la información

1. Las ventas de una tienda de instrumentos

El siguiente gráfico muestra los instrumentos vendidos durante un mes. Cada 🎵 representa 3 instrumentos.

Instrumento	Ventas
Guitarra	🎵🎵🎵🎵🎵🎵🎵
Piano	🎵🎵
Violín	🎵🎵🎵🎵
Flauta	🎵🎵🎵🎵🎵🎵
Oboe	🎵🎵🎵
Violonchelo	🎵🎵🎵🎵🎵

a) Completa la tabla con el número de instrumentos vendidos.

Guitarras	Pianos	Violines	Flautas	Oboes	Violonchelos

b) ¿Cuántos instrumentos se vendieron en total?
c) ¿Cuántas guitarras más que oboes se vendieron?
d) La tienda recaudó 18 365 € en el primer trimestre, 24 718 € en el segundo, 16 482 € en el tercero y 22 651 € en el cuarto. Redondea cada cantidad a las unidades de millar y calcula la recaudación anual aproximada.

2. Compramos golosinas

En una tienda, cada fresa de golosina cuesta 9 céntimos y cada nube cuesta 7 céntimos.

a) Lucía compra 6 fresas y 3 nubes. Escribe una operación combinada y calcula cuánto paga.
b) Si entrega cuatro monedas de 50 céntimos, ¿cuánto le devuelven? Exprésalo mediante una operación combinada.
c) La tienda prepara 13 bolsas con 8 nubes cada una, 16 bolsas con 7 fresas cada una y 11 bolsas con 3 nubes y 6 fresas cada una. ¿Cuántas golosinas utiliza en total? Escribe una operación combinada y resuelve.

3. Los préstamos de la biblioteca

La biblioteca del colegio ha registrado estos préstamos durante una semana:

Día	Libros prestados
Lunes	28
Martes	21
Miércoles	35
Jueves	14
Viernes	42

a) Representa los datos en un gráfico de barras.
b) ¿Cuántos libros se prestaron durante toda la semana?
c) ¿Cuántos libros más se prestaron el viernes que el jueves?
d) La biblioteca recibió cuatro donaciones de 2 735, 1 462, 4 180 y 2 618 libros. Redondea cada cantidad a las unidades de millar y calcula cuántos libros recibió aproximadamente.

4. Material para los talleres

Para organizar unos talleres, el colegio compra los siguientes materiales:

Material	Precio por unidad
Cuaderno	4 €
Caja de rotuladores	6 €

a) Un grupo compra 8 cuadernos y 5 cajas de rotuladores. ¿Cuánto gasta? Escribe una operación combinada y resuelve.
b) Si paga con tres billetes de 50 €, ¿cuánto dinero le devuelven? Exprésalo mediante una operación combinada.
c) Para todos los talleres se preparan 9 lotes con 7 cuadernos cada uno, 6 lotes con 5 cajas de rotuladores cada uno y 4 lotes mixtos con 3 cuadernos y 2 cajas de rotuladores cada uno. ¿Cuántos cuadernos y cajas de rotuladores hay en total? Expresa el cálculo mediante una operación combinada y resuelve.

ACTIVIDADES INTERACTIVAS CON LOS MÚSCULOS Y LOS HUESOS

 https://wordwall.net/es/resource/3959537/musculos

https://wordwall.net/es/resource/12349008/huesos

ACTIVIDADES DE REPASO DEL TEMA 1 (2)

1. Un desayuno con fruta

Tres hermanos comen 8 fresas cada uno y sus padres comen 12 fresas cada uno.

a) ¿Cuántas fresas han comido entre todos?
b) Escribe una operación combinada que represente la situación.
c) ¿Podrían repartir esa misma cantidad de fresas a partes iguales entre los cinco sin que sobrara ninguna? Justifica tu respuesta.

2. La compra de fruta

Lucía compra 4 bolsas de naranjas de 3 kg cada una y 3 bolsas de manzanas de 2 kg cada una.

a) Representa los kilos de cada tipo de fruta mediante barras divididas en partes iguales.
b) Escribe una operación combinada para calcular los kilos comprados.
c) Si regala 5 kg de fruta, ¿cuántos le quedan?

3. Tiempo dedicado a la lectura

Esta tabla muestra los minutos que dedica Pablo a leer durante una semana.

Día	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes	Sábado	Domingo
Minutos	20	30	20	30	20	60	60

a) Representa los datos en un gráfico de barras.
b) ¿Cuántos minutos lee de lunes a viernes?
c) ¿Cuántos minutos lee durante el fin de semana?
d) Calcula el tiempo semanal utilizando una operación con multiplicaciones y sumas.

4. Comparamos actividades

Sara dedica 120 minutos semanales a montar en bicicleta y 90 minutos a nadar. Hugo dedica la mitad de tiempo que Sara a la bicicleta y el doble a la natación.

a) Completa una tabla con los tiempos de ambos.
b) Dibuja un gráfico de barras dobles para comparar los datos.
c) ¿Quién dedica más tiempo en total a estas actividades? ¿Cuánto más?

5. Juegos al aire libre y videojuegos

Estos son los minutos que Elena dedica a dos actividades.

Actividad	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
Juegos al aire libre	60	45	90	60	75
Videojuegos	30	45	30	60	45

a) Representa los datos en un gráfico de barras dobles.
b) ¿Qué días dedica el mismo tiempo a ambas actividades?
c) ¿Cuántos minutos dedica en total a cada actividad?
d) El sábado juega al aire libre durante dos horas y utiliza videojuegos durante media hora. Añade estos datos al gráfico.

6. Un torneo de juegos de mesa

Diego y Marta juegan entre sí 20 partidas. Diego gana 11, pierde 6 y empata las restantes.

a) ¿Cuántas partidas empata Diego?
b) ¿Cuántas gana, pierde y empata Marta?
c) Representa los resultados de Diego en un gráfico de barras.
d) Cada victoria suma 5 puntos, cada derrota resta 2 y cada empate suma 1. Escribe una operación combinada y calcula los puntos de Diego.

7. Visitantes del museo

Un museo recibió 48 360 visitantes durante el año pasado. De ellos, 12 740 acudieron con grupos escolares.

a) Redondea ambas cantidades a las unidades de millar.
b) Utiliza esas aproximaciones para estimar cuántos visitantes acudieron fuera de los grupos escolares.
c) Calcula la cantidad exacta.
d) ¿En cuántos visitantes se diferencia tu estimación del resultado exacto?

8. Una ruta en bicicleta

Una ruta ciclista tiene 36 km. Aitana ya ha recorrido las tres cuartas partes.

a) Dibuja una barra dividida en cuatro partes iguales y señala el recorrido realizado.
b) ¿Cuántos kilómetros ha recorrido?
c) ¿Cuántos le quedan?
d) Indica si es verdadero o falso y justifica: «A Aitana le queda por recorrer más de la mitad de la ruta».

9. La colección de cromos

Marcos ha completado 9 páginas de su álbum con 8 cromos en cada una y otras 6 páginas con 10 cromos en cada una. Tiene además 14 cromos diferentes sin colocar. La colección completa tiene 180 cromos.

a) Escribe una operación combinada para calcular cuántos cromos tiene colocados.
b) ¿Cuántos cromos tiene en total?
c) Escribe una sola operación para averiguar cuántos le faltan para completar la colección y resuélvela.

10. Inventa y resuelve

Inventa un problema relacionado con el ocio o el deporte para cada expresión. Después, resuélvelos.

a) 25 × 4 + 15
b) 25 × (4 + 15)
c) (5 × 30 + 2 × 60) × 3

Explica por qué las expresiones de los apartados a) y b) dan resultados diferentes aunque utilizan los mismos números.

ACTIVIDADES DE REPASO DEL TEMA 1 (1)

 1. Descompón los números

Descompón cada número según el valor de sus cifras y según su posición. Después, escribe cómo se lee.

a) 3 725 418
b) 12 608 035
c) 40 090 706

2. ¿Qué valor tiene la cifra?

Indica el valor de la cifra 7 en cada número.

a) 7 308 425
b) 27 461 903
c) 4 572 186
d) 18 204 seventy

3. Compara y ordena

Completa con <, > o =.

a) 3 456 789 ___ 3 465 789
b) 12 080 450 ___ 12 008 450
c) 7 305 600 ___ 7 305 600
d) 950 876 ___ 1 050 876

Después, ordena de menor a mayor los siete números diferentes que aparecen.

4. Forma números

Utiliza todas estas cifras una sola vez en cada número: 0, 2, 3, 5, 6, 8 y 9.

a) Forma el mayor número posible de siete cifras.
b) Forma el menor número posible de siete cifras.
c) Forma un número comprendido entre 5 000 000 y 6 000 000.
d) Explica cómo has encontrado el número menor.

5. Redondea

a) Redondea 3 748 216 a las centenas de millar.
b) Redondea 18 562 904 a los millones.
c) Redondea 42 395 170 a las decenas de millón.
d) Redondea 6 284 751 a las decenas de millar.

6. Aplica las propiedades de la suma

Completa y calcula. Indica qué propiedad se aplica.

a) 2 458 + 736 = 736 + ___ = ___
b) (1 250 + 750) + 480 = 1 250 + (___ + ___) = ___
c) 6 325 + 1 475 = 1 475 + ___ = ___

d) En una feria hubo 2 350 visitantes el viernes, 1 650 el sábado y 875 el domingo. Agrupa los sumandos para calcular mentalmente el total.

7. Propiedad distributiva y factor común

Aplica la propiedad distributiva y calcula:

a) 8 × (20 + 5)
b) 12 × (30 − 4)

Extrae el factor común y calcula:

c) 17 × 6 + 23 × 6
d) 35 × 9 − 15 × 9

8. Investiga las divisiones

a) Calcula 254 : 6 e indica el cociente y el resto.
b) Multiplica el dividendo y el divisor por 3 y realiza la nueva división.
c) ¿Qué ocurre con el cociente? ¿Y con el resto?
d) Comprueba ambas divisiones utilizando:

Dividendo = divisor × cociente + resto

9. Operaciones combinadas

Calcula respetando la jerarquía de las operaciones.

a) 15 + 6 × 8 − 12
b) (48 : 6 + 7) × 3
c) 120 : (10 − 4) + 9 × 2
d) 90 − (12 + 6) × 4

10. Una excursión a la feria

Cuatro clases de 24 alumnos van a visitar una feria. El día de la excursión faltan 3 alumnos de cada clase. También asisten 8 profesores. La entrada cuesta 12 € por persona.

a) ¿Cuántos alumnos asisten?
b) ¿Cuántas personas van en total?
c) Escribe una sola operación combinada para calcular el coste de todas las entradas.
d) Calcula el coste total.

SOLUCIONES

1. Descompón los números

a) 3 725 418

• Según el valor: 3 000 000 + 700 000 + 20 000 + 5 000 + 400 + 10 + 8.
• Según la posición: 3 UMM + 7 CM + 2 DM + 5 UM + 4 C + 1 D + 8 U.
• Se lee: tres millones setecientos veinticinco mil cuatrocientos dieciocho.

b) 12 608 035

• Según el valor: 10 000 000 + 2 000 000 + 600 000 + 8 000 + 30 + 5.
• Según la posición: 1 DMM + 2 UMM + 6 CM + 8 UM + 3 D + 5 U.
• Se lee: doce millones seiscientos ocho mil treinta y cinco.

c) 40 090 706

• Según el valor: 40 000 000 + 90 000 + 700 + 6.
• Según la posición: 4 DMM + 9 DM + 7 C + 6 U.
• Se lee: cuarenta millones noventa mil setecientos seis.

Abreviaturas: DMM = decenas de millón; UMM = unidades de millón; CM = centenas de millar; DM = decenas de millar; UM = unidades de millar; C = centenas; D = decenas; U = unidades. Se han omitido las posiciones cuyo valor es cero.

2. ¿Qué valor tiene la cifra?

a) 7 308 425: el 7 vale 7 000 000, siete unidades de millón.
b) 27 461 903: el 7 vale 7 000 000, siete unidades de millón.
c) 4 572 186: el 7 vale 70 000, siete decenas de millar.
d) «18 204 seventy» contiene una errata. Si se pretendía escribir 18 204 070, el 7 vale 70, siete decenas.

3. Compara y ordena

a) 3 456 789 <** 3 465 789.
b) 12 080 450 **> 12 008 450.
c) 7 305 600 = 7 305 600.
d) 950 876 < 1 050 876.

De menor a mayor:

950 876 < 1 050 876 < 3 456 789 < 3 465 789 < 7 305 600 < 12 008 450 < 12 080 450.

4. Forma números

a) Mayor número: 9 865 320.
b) Menor número: 2 035 689.
c) Entre 5 000 000 y 6 000 000: por ejemplo, 5 023 689. Hay otras respuestas válidas.
d) Para formar el menor número, colocamos primero la cifra más pequeña distinta de cero: el 2. Después, ordenamos las restantes de menor a mayor: 0, 3, 5, 6, 8 y 9.

5. Redondea

a) 3 748 216 a las centenas de millar → 3 700 000.
b) 18 562 904 a los millones → 19 000 000.
c) 42 395 170 a las decenas de millón → 40 000 000.
d) 6 284 751 a las decenas de millar → 6 280 000.

6. Aplica las propiedades de la suma

a) 2 458 + 736 = 736 + 2 458 = 3 194.
Propiedad conmutativa: cambiar el orden de los sumandos no modifica la suma.

b) (1 250 + 750) + 480 = 1 250 + (750 + 480) = 2 480.
Propiedad asociativa: cambiar la agrupación de los sumandos no modifica la suma.

c) 6 325 + 1 475 = 1 475 + 6 325 = 7 800.
Propiedad conmutativa.

d) (2 350 + 1 650) + 875 = 4 000 + 875 = 4 875 visitantes.
Propiedad asociativa: agrupamos los dos primeros sumandos para facilitar el cálculo mental.

7. Propiedad distributiva y factor común

a) 8 × (20 + 5) = 8 × 20 + 8 × 5 = 160 + 40 = 200.

b) 12 × (30 − 4) = 12 × 30 − 12 × 4 = 360 − 48 = 312.

c) 17 × 6 + 23 × 6 = (17 + 23) × 6 = 40 × 6 = 240.
El factor común es 6.

d) 35 × 9 − 15 × 9 = (35 − 15) × 9 = 20 × 9 = 180.
El factor común es 9.

8. Investiga las divisiones

a) 254 : 6 → cociente 42 y resto 2.

b) Multiplicamos dividendo y divisor por 3:

• 254 × 3 = 762.
• 6 × 3 = 18.
• 762 : 18 → cociente 42 y resto 6.

c) El cociente se mantiene en 42 y el resto se multiplica por 3, pasando de 2 a 6.

d) Comprobaciones:

• 6 × 42 + 2 = 252 + 2 = 254.
• 18 × 42 + 6 = 756 + 6 = 762.

9. Operaciones combinadas

a) 15 + 6 × 8 − 12
= 15 + 48 − 12
= 51.

b) (48 : 6 + 7) × 3
= (8 + 7) × 3
= 15 × 3
= 45.

c) 120 : (10 − 4) + 9 × 2
= 120 : 6 + 18
= 20 + 18
= 38.

d) 90 − (12 + 6) × 4
= 90 − 18 × 4
= 90 − 72
= 18.

10. Una excursión a la feria

a) Alumnos que asisten:

4 × (24 − 3) = 4 × 21 = 84 alumnos.

b) Personas que van en total:

84 + 8 = 92 personas.

c) Una sola operación combinada para calcular el coste:

[4 × (24 − 3) + 8] × 12.

d) Coste total:

[4 × 21 + 8] × 12 = 92 × 12 = 1 104 €.

Greguerías de Ramón Gómez de la Serna

 

Greguerías de Ramón Gómez de la Serna

Ramón Gómez de la Serna

Madrid, 1888 – Buenos Aires, 1963

Escritor español y creador de las greguerías, pequeñas composiciones que combinan humor, metáfora, imaginación y sorpresa.

Su conocida definición es:

Greguería = Humorismo + Metáfora

Ramón Gómez de la Serna escribió miles de greguerías a lo largo de su vida. Aunque puedo ofrecerte una selección, no sería correcto atribuirle frases inventadas o que pertenecen a otros autores.

Selección de greguerías originales

Estas son algunas de las más conocidas y reproducidas de Ramón Gómez de la Serna:

1. «El libro es un pájaro con más de cien alas para volar».

2. «Las golondrinas son pájaros vestidos de etiqueta».

3. «El cocodrilo es un zapato desclavado».

4. «El arco iris es la cinta que se pone la naturaleza después de haberse lavado la cabeza».

5. «La jirafa es un caballo alargado por la curiosidad».

6. «La luna es el ojo de buey del barco de la noche».

7. «El tenedor es el peine de los tallarines».

8. «La sandía es la hucha del verano».

9. «El reloj es una bomba de tiempo, de más o menos tiempo».

10. «Los ceros son los huevos de los que salieron las demás cifras».

11. «La O es la I después de beber».

12. «El 8 es el reloj de arena de los números».

13. «El 6 es el número que va a tener familia».

14. «El 9 es la oreja de los números».

15. «El agua se suelta el pelo en las cascadas».

16. «La escoba baila el vals de la mañana».

17. «El humo es el fantasma del fuego».

18. «El beso es hambre de inmortalidad».

19. «El sueño es un depósito de objetos extraviados».

20. «La muerte es hereditaria».

Importante: esta es una selección divulgativa, no una transcripción crítica cotejada palabra por palabra con las primeras ediciones. Algunas greguerías circulan con variantes de redacción.

Dónde encontrar muchas más

Para reunir una recopilación verdaderamente amplia y fiel a sus textos, las fuentes más útiles son las siguientes obras:

• Greguerías (1917).

• Flor de greguerías (1935).

• Total de greguerías (1953), una de las grandes recopilaciones de su producción.

Puedes localizar ediciones y ejemplares en la Biblioteca Nacional de España y consultar la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

Como quieres todas las que sea posible, hay una limitación importante: no puedo reproducir íntegramente miles de greguerías de ediciones que todavía puedan estar protegidas por derechos de autor en España.

Sí puedo ayudarte a preparar una antología extensa y rigurosa, especialmente útil para Educación Primaria, agrupándolas por animales, naturaleza, objetos cotidianos, números, letras, escuela y vida cotidiana, distinguiendo las citas originales verificadas de las adaptaciones.

Si me facilitas un PDF de alguna de las recopilaciones, puedo trabajar directamente con ese texto y organizar una selección mucho más amplia, respetando la redacción original de Ramón Gómez de la Serna.