Esquema Tema 8

 

ESQUEMA: Economía Somos Todos: Dinámicas, Agentes y Responsabilidad Social

Resumen

Este documento sintetiza todo lo que hemos visto en el tema y son los principios fundamentales de la economía, analizando cómo las necesidades humanas se satisfacen a través de la producción y el intercambio de bienes y servicios. La economía no es un concepto abstracto, sino una realidad presente en la vida cotidiana de todas las personas. Los puntos clave identificados incluyen:

Interdependencia de Agentes: La economía se sostiene sobre la interacción constante entre tres agentes principales: las Familias, las Empresas y el Estado.

Mecánica del Mercado: Los precios y la disponibilidad de productos están regidos por la relación entre la oferta —lo disponible— y la demanda —lo necesario—.

Función Social del Estado: El Estado actúa como mediador y redistribuidor de riqueza mediante la recaudación de impuestos, garantizando servicios públicos y corrigiendo desigualdades.

Responsabilidad y Ética: Se enfatiza la necesidad de una responsabilidad social empresarial ante el impacto ambiental y social, así como de un consumo responsable por parte de la ciudadanía para minimizar el impacto negativo en el entorno.

Economía Invisible: Se reconoce el valor del trabajo de cuidados no remunerado como un pilar fundamental para el sostenimiento de la sociedad.

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1. Fundamentos del Mercado de Bienes y Servicios

La economía se define por la gestión de necesidades humanas mediante un ciclo de actividades específicas y el intercambio de recursos.

El Ciclo Económico

La actividad económica se divide en tres fases principales:

Producción: Creación o fabricación de productos.

Distribución: Traslado y puesta a disposición de los productos para el consumidor.

Consumo: Adquisición y uso del producto o servicio para satisfacer una necesidad.

Bienes vs. Servicios

El documento establece una distinción clara entre los elementos que satisfacen necesidades:

Bienes: Son productos físicos y visibles, por ejemplo: pan, ropa, libros.

Servicios: Son actividades de las que se disfruta pero que no resultan en un objeto físico, por ejemplo: educación en colegios, atención en hospitales.

Determinación de Precios: Oferta y Demanda

El precio de un producto en el mercado es dinámico y depende de dos factores:

Oferta: La cantidad de producto disponible en el mercado. Si el producto escasea, la oferta es baja.

Demanda: La cantidad de personas que desean o necesitan ese producto.

Relación: Cuando un producto escasea —baja oferta— y muchas personas lo quieren —alta demanda—, el precio tiende a subir.

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2. Los Agentes Económicos y sus Relaciones

La estructura económica funciona gracias a un flujo circular de trabajo, productos y dinero entre tres protagonistas principales.

Agente	Rol en el sistema
Familias	Venden su trabajo a las empresas y al Estado a cambio de un salario. Consumen bienes y servicios pagando su precio.
Empresas	Producen bienes y ofrecen servicios. Pagan salarios a los trabajadores y venden sus productos a las familias y al Estado.
Estado	Recauda impuestos de familias y empresas. A cambio, ofrece servicios públicos y establece las normas que regulan el mercado.

El Flujo de Intercambio

Las familias y empresas pagan impuestos al Estado.

El Estado devuelve esos recursos en forma de servicios públicos.

Las empresas pagan salarios a las familias.

Las familias pagan el precio de los productos a las empresas.

---

3. El Papel del Estado y el Valor Social de los Impuestos

El Estado no solo participa como agente, sino como regulador y garante del bienestar común.

Mediación: El Estado interviene en conflictos entre agentes, por ejemplo, ante la subida excesiva de precios de suministros básicos, estableciendo normas que protejan a las partes más vulnerables.

Redistribución de la Riqueza: El dinero recaudado mediante impuestos tiene como fin principal corregir desigualdades. Aquellos con mayores posibilidades económicas aportan más para que todos puedan acceder a servicios esenciales.

Servicios Públicos: Los impuestos financian infraestructuras y roles críticos como:

Sanidad y educación pública.

Cuerpos de seguridad —policía— y servicios de emergencia —bomberos—.

Administración de justicia.

Mantenimiento de espacios públicos —calles, papeleras, parques—.

---

4. Responsabilidad Social y Consumo Crítico

La actividad económica tiene consecuencias que trascienden lo financiero, afectando al medio ambiente y a la estructura social.

Responsabilidad Social Empresarial —RSE—

Las empresas tienen un impacto social y ambiental significativo. El documento destaca datos críticos:

Impacto Climático: Solo 90 compañías son responsables del 60% del cambio climático, debido a la extracción y transformación de recursos fósiles —carbón, petróleo y gas—.

Obligaciones Éticas: Las empresas deben respetar los derechos de sus trabajadores, formar a su personal y minimizar su impacto negativo en el medio ambiente.

Publicidad y Consumo Responsable

Publicidad: Su objetivo es persuadir al consumidor para que adquiera un bien o servicio. A menudo utiliza argumentos emocionales o elementos engañosos que deben ser analizados críticamente.

Consumo Responsable: Se define como el tipo de consumo orientado a minimizar el impacto ambiental y maximizar el beneficio social. Implica reflexionar antes de la compra sobre si existe una necesidad real.

---

5. La Economía Invisible: El Trabajo de Cuidados

Más allá del trabajo productivo y remunerado —el que se intercambia por dinero—, existe el trabajo de cuidados.

Definición: Incluye tareas domésticas y de atención a personas, como limpiar, cocinar, cuidar niños o familiares enfermos.

Importancia: Aunque a menudo no es remunerado, es esencial para el funcionamiento de la economía y la sociedad. Sin estas tareas, el sistema productivo colapsaría, ya que nadie se encargaría del bienestar básico de los individuos.

---

6. Caso de Análisis: Realidades Globales y Multinacionales

El documento invita a reflexionar sobre la disparidad de recursos en el mundo, citando el ejemplo de África:

Contraste: África es un continente rico en materias primas pero se define como empobrecido.

Rol de las Multinacionales: Las empresas multinacionales extraen recursos, como la pesca, de mares africanos, pero a menudo los productos se venden y consumen en mercados europeos, lo que plantea interrogantes sobre la justicia económica y la distribución de beneficios globales.

LO MÁS IMPORTANTE DEL TEMA 8

 

En vez de subrayado está en negrita lo más importante.

Economía Somos Todos: Dinámicas, Agentes y Responsabilidad Social

Resumen

Este documento sintetiza todo lo que hemos visto en el tema y son los principios fundamentales de la economía, analizando cómo las necesidades humanas se satisfacen a través de la producción y el intercambio de bienes y servicios. La economía no es un concepto abstracto, sino una realidad presente en la vida cotidiana de todas las personas. Los puntos clave identificados incluyen:

Interdependencia de Agentes: La economía se sostiene sobre la interacción constante entre tres agentes principales: las Familias, las Empresas y el Estado.

Mecánica del Mercado: Los precios y la disponibilidad de productos están regidos por la relación entre la oferta —lo disponible— y la demanda —lo necesario—.

Función Social del Estado: El Estado actúa como mediador y redistribuidor de riqueza mediante la recaudación de impuestos, garantizando servicios públicos y corrigiendo desigualdades.

Responsabilidad y Ética: Se enfatiza la necesidad de una responsabilidad social empresarial ante el impacto ambiental y social, así como de un consumo responsable por parte de la ciudadanía para minimizar el impacto negativo en el entorno.

Economía Invisible: Se reconoce el valor del trabajo de cuidados no remunerado como un pilar fundamental para el sostenimiento de la sociedad.

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1. Fundamentos del Mercado de Bienes y Servicios

La economía se define por la gestión de necesidades humanas mediante un ciclo de actividades específicas y el intercambio de recursos.

El Ciclo Económico

La actividad económica se divide en tres fases principales:

Producción: Creación o fabricación de productos.

Distribución: Traslado y puesta a disposición de los productos para el consumidor.

Consumo: Adquisición y uso del producto o servicio para satisfacer una necesidad.

Bienes vs. Servicios

El documento establece una distinción clara entre los elementos que satisfacen necesidades:

Bienes: Son productos físicos y visibles, por ejemplo: pan, ropa, libros.

Servicios: Son actividades de las que se disfruta pero que no resultan en un objeto físico, por ejemplo: educación en colegios, atención en hospitales.

Determinación de Precios: Oferta y Demanda

El precio de un producto en el mercado es dinámico y depende de dos factores:

Oferta: La cantidad de producto disponible en el mercado. Si el producto escasea, la oferta es baja.

Demanda: La cantidad de personas que desean o necesitan ese producto.

Relación: Cuando un producto escasea —baja oferta— y muchas personas lo quieren —alta demanda—, el precio tiende a subir.

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2. Los Agentes Económicos y sus Relaciones

La estructura económica funciona gracias a un flujo circular de trabajo, productos y dinero entre tres protagonistas principales.

Agente	Rol en el sistema
Familias	Venden su trabajo a las empresas y al Estado a cambio de un salario. Consumen bienes y servicios pagando su precio.
Empresas	Producen bienes y ofrecen servicios. Pagan salarios a los trabajadores y venden sus productos a las familias y al Estado.
Estado	Recauda impuestos de familias y empresas. A cambio, ofrece servicios públicos y establece las normas que regulan el mercado.

El Flujo de Intercambio

Las familias y empresas pagan impuestos al Estado.

El Estado devuelve esos recursos en forma de servicios públicos.

Las empresas pagan salarios a las familias.

Las familias pagan el precio de los productos a las empresas.

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3. El Papel del Estado y el Valor Social de los Impuestos

El Estado no solo participa como agente, sino como regulador y garante del bienestar común.

Mediación: El Estado interviene en conflictos entre agentes, por ejemplo, ante la subida excesiva de precios de suministros básicos, estableciendo normas que protejan a las partes más vulnerables.

Redistribución de la Riqueza: El dinero recaudado mediante impuestos tiene como fin principal corregir desigualdades. Aquellos con mayores posibilidades económicas aportan más para que todos puedan acceder a servicios esenciales.

Servicios Públicos: Los impuestos financian infraestructuras y roles críticos como:

Sanidad y educación pública.

Cuerpos de seguridad —policía— y servicios de emergencia —bomberos—.

Administración de justicia.

Mantenimiento de espacios públicos —calles, papeleras, parques—.

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4. Responsabilidad Social y Consumo Crítico

La actividad económica tiene consecuencias que trascienden lo financiero, afectando al medio ambiente y a la estructura social.

Responsabilidad Social Empresarial —RSE—

Las empresas tienen un impacto social y ambiental significativo. El documento destaca datos críticos:

Impacto Climático: Solo 90 compañías son responsables del 60% del cambio climático, debido a la extracción y transformación de recursos fósiles —carbón, petróleo y gas—.

Obligaciones Éticas: Las empresas deben respetar los derechos de sus trabajadores, formar a su personal y minimizar su impacto negativo en el medio ambiente.

Publicidad y Consumo Responsable

Publicidad: Su objetivo es persuadir al consumidor para que adquiera un bien o servicio. A menudo utiliza argumentos emocionales o elementos engañosos que deben ser analizados críticamente.

Consumo Responsable: Se define como el tipo de consumo orientado a minimizar el impacto ambiental y maximizar el beneficio social. Implica reflexionar antes de la compra sobre si existe una necesidad real.

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5. La Economía Invisible: El Trabajo de Cuidados

Más allá del trabajo productivo y remunerado —el que se intercambia por dinero—, existe el trabajo de cuidados.

Definición: Incluye tareas domésticas y de atención a personas, como limpiar, cocinar, cuidar niños o familiares enfermos.

Importancia: Aunque a menudo no es remunerado, es esencial para el funcionamiento de la economía y la sociedad. Sin estas tareas, el sistema productivo colapsaría, ya que nadie se encargaría del bienestar básico de los individuos.

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6. Caso de Análisis: Realidades Globales y Multinacionales

El documento invita a reflexionar sobre la disparidad de recursos en el mundo, citando el ejemplo de África:

Contraste: África es un continente rico en materias primas pero se define como empobrecido.

Rol de las Multinacionales: Las empresas multinacionales extraen recursos, como la pesca, de mares africanos, pero a menudo los productos se venden y consumen en mercados europeos, lo que plantea interrogantes sobre la justicia económica y la distribución de beneficios globales.

ACTIVIDADES PARA Á.

 

📅 LUNES 8 DE JUNIO DE 2026

🧮 MATEMÁTICAS (10)

1. Problema

Álvaro tenía 2.350 cromos. Compra 485 más, regala 726 y después gana 218 cromos en un concurso.

→ ¿Cuántos cromos tiene ahora?

---

2. Problema

En una biblioteca hay 4.250 libros. Se prestan 1.245, llegan 685 libros nuevos y se rompen 175 libros.

→ ¿Cuántos libros quedan?

---

3. Problema

Hay 38 cajas con 48 lápices en cada una. Se pierden 285 lápices y se regalan 346.

→ ¿Cuántos lápices quedan?

---

4. Problema

Cada entrada al zoológico cuesta 16 €. Álvaro compra 8 entradas y tres refrescos de 4 € cada uno. Paga con 180 €.

→ ¿Cuánto dinero le devuelven?

---

5. Problema

Un autobús realiza 22 viajes con 54 personas en cada viaje. Después bajan 485 personas.

→ ¿Cuántas personas quedan?

---

6. Sumas (5)

a) 16.845 + 10.769 =

b) 19.458 + 11.986 =

c) 14.976 + 12.897 =

d) 21.307 + 13.945 =

e) 25.508 + 16.687 =

---

7. Restas (5)

a) 24.000 − 9.879 =

b) 20.640 − 8.987 =

c) 18.850 − 7.968 =

d) 26.500 − 10.769 =

e) 23.604 − 9.895 =

---

8. Multiplicaciones (5)

a) 945 × 15 =

b) 836 × 14 =

c) 1.125 × 18 =

d) 1.246 × 13 =

e) 1.458 × 12 =

---

9. Divisiones (5)

a) 32.184 ÷ 8 =

b) 27.648 ÷ 9 =

c) 36.624 ÷ 6 =

d) 40.248 ÷ 8 =

e) 45.936 ÷ 9 =

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10. Fracciones

Representa y colorea:

a) 7/10

b) 11/14

c) 5/6

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✏️ LENGUA (9)

Texto

Álvaro llegó al colegio muy temprano porque quería terminar una actividad que había comenzado el día anterior. Cuando entró en el aula, preparó cuidadosamente todos los materiales y abrió el cuaderno por la página correcta. Durante la clase, la profesora explicó varias normas para realizar un trabajo en grupo y todos los alumnos escucharon con atención. Más tarde, Álvaro ayudó a dos compañeros que tenían dudas y revisó sus propios ejercicios antes de entregarlos. Al finalizar la mañana, guardó los libros en la mochila y salió al patio satisfecho por el trabajo realizado.

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1. Comprensión lectora

• ¿Por qué llegó temprano Álvaro al colegio?

• ¿Qué preparó al entrar en el aula?

• ¿Qué explicó la profesora?

• ¿A quién ayudó Álvaro?

• ¿Cómo se sintió al finalizar la mañana?

---

2. Morfología

Busca en el texto:

• 8 sustantivos

• 8 verbos

• 6 adjetivos

---

3. Sintaxis

Separa sujeto y predicado:

a) Álvaro preparó los materiales.

b) La profesora explicó varias normas.

c) Los alumnos escucharon con atención.

d) Álvaro ayudó a dos compañeros.

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4. Diccionario

Busca el significado de:

materiales – normas – atención – dudas – satisfecho

---

5. Listas gramaticales

Escribe:

• 8 verbos

• 8 sustantivos

• 8 adjetivos

• 8 determinantes

---

6. Oración o no oración

a) Álvaro guardó los libros.

b) Debajo de la mesa del aula.

c) Los compañeros escuchan atentos.

d) Muy cansado después del recreo.

e) La profesora explica las actividades.

f) Encima de la mochila azul.

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7. Expresión escrita

Escribe una historia de 12 líneas con estas palabras:

colegio – compañeros – actividad – profesora – mochila – recreo – cuaderno – aprender – patio – trabajo

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8. Ordena las palabras

a) materiales / preparó / Álvaro / los

b) ayudó / compañeros / a / Álvaro / sus

c) explicó / profesora / normas / la / varias

d) libros / mochila / guardó / la / en / los

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9. Clasificación completa

Clasifica:

rápidamente – mochila – escribir – azul – cuaderno – correr – feliz – profesor – estudiar – tranquilo – silla – despacio

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

Además, indica cuáles son los adverbios.

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📅 MARTES 9 DE JUNIO DE 2026

🧮 MATEMÁTICAS (10)

1. Problema

Álvaro tenía 2.680 cromos. Compra 548 más, regala 835 y después encuentra 124 cromos.

→ ¿Cuántos cromos tiene ahora?

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2. Problema

En una biblioteca hay 4.860 libros. Se prestan 1.384, llegan 725 libros nuevos y se rompen 216 libros.

→ ¿Cuántos libros quedan?

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3. Problema

Hay 42 cajas con 56 lápices en cada una. Se pierden 368 lápices y se regalan 425.

→ ¿Cuántos lápices quedan?

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4. Problema

Cada entrada al parque acuático cuesta 18 €. Álvaro compra 7 entradas y cuatro refrescos de 5 € cada uno. Paga con 200 €.

→ ¿Cuánto dinero le devuelven?

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5. Problema

Un autobús realiza 24 viajes con 58 personas en cada viaje. Después bajan 624 personas.

→ ¿Cuántas personas quedan?

---

6. Sumas (5)

a) 18.956 + 12.487 =

b) 21.487 + 13.698 =

c) 16.895 + 14.986 =

d) 23.504 + 15.879 =

e) 27.845 + 17.986 =

---

7. Restas (5)

a) 25.000 − 10.987 =

b) 22.640 − 9.895 =

c) 19.850 − 8.769 =

d) 27.500 − 11.986 =

e) 24.604 − 10.798 =

---

8. Multiplicaciones (5)

a) 968 × 15 =

b) 942 × 14 =

c) 1.248 × 18 =

d) 1.365 × 13 =

e) 1.584 × 12 =

---

9. Divisiones (5)

a) 36.288 ÷ 8 =

b) 31.752 ÷ 9 =

c) 42.624 ÷ 6 =

d) 48.384 ÷ 8 =

e) 54.936 ÷ 9 =

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10. Fracciones

Representa y colorea:

a) 9/12

b) 13/15

c) 7/8

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✏️ LENGUA (9)

Texto

Durante la mañana, Álvaro participó en una actividad de investigación sobre los animales que viven en diferentes ecosistemas. Junto con sus compañeros, buscó información en varios libros y tomó notas en su cuaderno. La profesora explicó cómo organizar los datos y cómo elaborar una pequeña exposición oral. Álvaro trabajó con interés, colaboró con su grupo y resolvió algunas dudas preguntando cuando era necesario. Al terminar, revisó todo el trabajo realizado y comprobó que las respuestas estaban completas y ordenadas.

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1. Comprensión lectora

• ¿Sobre qué trataba la actividad?

• ¿Dónde buscó información Álvaro?

• ¿Qué explicó la profesora?

• ¿Cómo trabajó Álvaro?

• ¿Qué hizo al terminar?

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2. Morfología

Busca en el texto:

• 8 sustantivos

• 8 verbos

• 6 adjetivos

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3. Sintaxis

a) Álvaro participó en una actividad.

b) La profesora explicó cómo organizar los datos.

c) Los alumnos buscaron información.

d) Álvaro revisó todo el trabajo.

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4. Diccionario

Busca el significado de:

investigación – ecosistemas – información – exposición – colaboró

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5. Listas gramaticales

Escribe:

• 8 verbos

• 8 sustantivos

• 8 adjetivos

• 8 determinantes

---

6. Oración o no oración

a) Álvaro tomó notas en el cuaderno.

b) Encima de la estantería.

c) Los compañeros trabajaron juntos.

d) Muy contento con el resultado.

e) La profesora explicó la actividad.

f) Cerca de la puerta.

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7. Expresión escrita

Escribe una historia de 12 líneas con estas palabras:

animales – ecosistema – compañeros – investigación – profesora – cuaderno – trabajo – aprender – colegio – exposición

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8. Ordena las palabras

a) información / buscó / Álvaro

b) explicó / profesora / la / datos / los

c) revisó / trabajo / el / Álvaro

d) compañeros / colaboró / con / sus

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9. Clasificación completa

Clasifica:

rápidamente – investigar – azul – mochila – feliz – cuaderno – escribir – tranquilo – profesor – correr – despacio – silla

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

Además, identifica los adverbios.

📅 MIÉRCOLES 10 DE JUNIO DE 2026

🧮 MATEMÁTICAS (10)

1. Problema

Álvaro tenía 3.150 cromos. Compra 685 más, regala 924 y después gana 356 cromos en un concurso.

→ ¿Cuántos cromos tiene ahora?

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2. Problema

En una biblioteca hay 5.480 libros. Se prestan 1.568, llegan 845 libros nuevos y se rompen 245 libros.

→ ¿Cuántos libros quedan?

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3. Problema

Hay 45 cajas con 58 lápices en cada una. Se pierden 425 lápices y se regalan 538.

→ ¿Cuántos lápices quedan?

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4. Problema

Cada entrada al museo cuesta 19 €. Álvaro compra 8 entradas y cinco botellas de agua de 3 € cada una. Paga con 250 €.

→ ¿Cuánto dinero le devuelven?

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5. Problema

Un autobús realiza 26 viajes con 62 personas en cada viaje. Después bajan 785 personas.

→ ¿Cuántas personas quedan?

---

6. Sumas (5)

a) 21.845 + 13.769 =

b) 24.458 + 14.986 =

c) 18.976 + 15.897 =

d) 26.307 + 16.945 =

e) 29.508 + 18.687 =

---

7. Restas (5)

a) 28.000 − 11.879 =

b) 24.640 − 10.987 =

c) 21.850 − 9.968 =

d) 30.500 − 12.769 =

e) 27.604 − 11.895 =

---

8. Multiplicaciones (5)

a) 1.125 × 15 =

b) 968 × 14 =

c) 1.356 × 18 =

d) 1.425 × 13 =

e) 1.684 × 12 =

---

9. Divisiones (5)

a) 40.248 ÷ 8 =

b) 36.288 ÷ 9 =

c) 48.624 ÷ 6 =

d) 56.384 ÷ 8 =

e) 63.936 ÷ 9 =

---

10. Fracciones

Representa y colorea:

a) 11/12

b) 7/9

c) 13/16

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✏️ LENGUA (9)

Texto

Durante la clase de Ciencias, Álvaro y sus compañeros realizaron una investigación sobre los planetas del Sistema Solar. Primero leyeron varios textos informativos y después buscaron información adicional en diferentes libros de consulta. La profesora explicó cómo seleccionar los datos más importantes y cómo elaborar un resumen claro y ordenado. Álvaro trabajó con interés durante toda la actividad, ayudó a otros compañeros cuando lo necesitaron y revisó cuidadosamente sus apuntes antes de entregarlos. Al finalizar la clase, se sintió orgulloso del trabajo realizado.

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1. Comprensión lectora

• ¿Sobre qué realizaron una investigación?

• ¿Qué hicieron después de leer los textos?

• ¿Qué explicó la profesora?

• ¿A quién ayudó Álvaro?

• ¿Cómo se sintió al finalizar?

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2. Morfología

Busca:

• 8 sustantivos

• 8 verbos

• 6 adjetivos

---

3. Sintaxis

a) Álvaro realizó una investigación.

b) La profesora explicó la actividad.

c) Los alumnos leyeron varios textos.

d) Álvaro revisó sus apuntes.

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4. Diccionario

Busca el significado de:

investigación – consulta – seleccionar – resumen – orgulloso

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5. Listas gramaticales

Escribe:

• 8 verbos

• 8 sustantivos

• 8 adjetivos

• 8 determinantes

---

6. Oración o no oración

a) Álvaro revisó sus apuntes.

b) Cerca de la biblioteca.

c) Los alumnos realizaron una investigación.

d) Muy orgulloso del trabajo.

e) La profesora explicó los contenidos.

f) Debajo de la mesa.

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7. Expresión escrita

Escribe una historia de 12 líneas con estas palabras:

planetas – investigación – resumen – profesora – compañeros – biblioteca – cuaderno – aprender – trabajo – colegio

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8. Ordena las palabras

a) investigación / realizó / Álvaro / una

b) explicó / profesora / la / actividad

c) alumnos / textos / los / leyeron

d) apuntes / revisó / sus / Álvaro

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9. Clasificación completa

Clasifica:

rápidamente – planeta – estudiar – azul – cuaderno – correr – orgulloso – escribir – profesor – tranquilo – despacio – silla

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

Además, identifica los adverbios.

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📅 JUEVES 11 DE JUNIO DE 2026

🧮 MATEMÁTICAS (10)

1. Problema

Álvaro tenía 3.580 cromos. Compra 748 más, regala 1.125 y después gana 486 cromos.

→ ¿Cuántos cromos tiene ahora?

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2. Problema

En una biblioteca hay 6.250 libros. Se prestan 1.845, llegan 968 nuevos y se rompen 324.

→ ¿Cuántos libros quedan?

---

3. Problema

Hay 52 cajas con 62 lápices en cada una. Se pierden 586 lápices y se regalan 648.

→ ¿Cuántos lápices quedan?

---

4. Problema

Cada entrada al acuario cuesta 21 €. Álvaro compra 7 entradas y cuatro refrescos de 4 € cada uno. Paga con 250 €.

→ ¿Cuánto dinero le devuelven?

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5. Problema

Un autobús realiza 28 viajes con 65 personas en cada viaje. Después bajan 845 personas.

→ ¿Cuántas personas quedan?

---

6. Sumas (5)

a) 24.845 + 14.769 =

b) 27.458 + 15.986 =

c) 20.976 + 17.897 =

d) 29.307 + 18.945 =

e) 32.508 + 19.687 =

---

7. Restas (5)

a) 31.000 − 12.879 =

b) 27.640 − 11.987 =

c) 24.850 − 10.968 =

d) 33.500 − 13.769 =

e) 29.604 − 12.895 =

---

8. Multiplicaciones (5)

a) 1.248 × 15 =

b) 1.125 × 14 =

c) 1.468 × 18 =

d) 1.524 × 13 =

e) 1.784 × 12 =

---

9. Divisiones (5)

a) 48.248 ÷ 8 =

b) 45.288 ÷ 9 =

c) 54.624 ÷ 6 =

d) 64.384 ÷ 8 =

e) 72.936 ÷ 9 =

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10. Fracciones

Representa y colorea:

a) 9/11

b) 14/15

c) 15/18

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✏️ LENGUA (9)

Texto

Esta mañana Álvaro participó en una actividad relacionada con la protección del medio ambiente. Junto con sus compañeros analizó diferentes formas de ahorrar agua y energía en la vida cotidiana. La profesora explicó la importancia de reciclar correctamente los residuos y de utilizar los recursos naturales de manera responsable. Después, cada grupo elaboró un mural con propuestas para cuidar el planeta. Álvaro colaboró activamente, aportó varias ideas interesantes y revisó el trabajo antes de presentarlo al resto de la clase.

(Se mantienen las mismas 9 actividades que el miércoles: comprensión, morfología, sintaxis, diccionario, listas, oración/no oración, expresión escrita, ordenar palabras y clasificación completa, adaptadas al texto.)

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📅 VIERNES 12 DE JUNIO DE 2026

🧮 MATEMÁTICAS (10)

1. Problema

Álvaro tenía 4.250 cromos. Compra 985 más, regala 1.368 y después gana 524 cromos.

→ ¿Cuántos cromos tiene ahora?

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2. Problema

En una biblioteca hay 7.480 libros. Se prestan 2.145, llegan 1.125 nuevos y se rompen 386.

→ ¿Cuántos libros quedan?

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3. Problema

Hay 58 cajas con 68 lápices en cada una. Se pierden 725 lápices y se regalan 845.

→ ¿Cuántos lápices quedan?

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4. Problema

Cada entrada a un parque temático cuesta 24 €. Álvaro compra 8 entradas y cinco refrescos de 4 € cada uno. Paga con 300 €.

→ ¿Cuánto dinero le devuelven?

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5. Problema

Un autobús realiza 30 viajes con 68 personas en cada viaje. Después bajan 986 personas.

→ ¿Cuántas personas quedan?

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6. Sumas (5)

a) 28.845 + 15.769 =

b) 31.458 + 16.986 =

c) 24.976 + 18.897 =

d) 33.307 + 20.945 =

e) 36.508 + 22.687 =

---

7. Restas (5)

a) 35.000 − 13.879 =

b) 30.640 − 12.987 =

c) 28.850 − 11.968 =

d) 38.500 − 14.769 =

e) 33.604 − 13.895 =

---

8. Multiplicaciones (5)

a) 1.368 × 15 =

b) 1.248 × 14 =

c) 1.625 × 18 =

d) 1.845 × 13 =

e) 2.124 × 12 =

---

9. Divisiones (5)

a) 56.248 ÷ 8 =

b) 54.288 ÷ 9 =

c) 66.624 ÷ 6 =

d) 72.384 ÷ 8 =

e) 81.936 ÷ 9 =

---

10. Fracciones

Representa y colorea:

a) 17/20

b) 11/13

c) 15/16

---

✏️ LENGUA (9)

Texto

Durante la última jornada de la semana, Álvaro y sus compañeros realizaron una exposición sobre diferentes inventos que han cambiado la vida de las personas. Cada grupo explicó el funcionamiento de un invento distinto y respondió las preguntas de sus compañeros. La profesora valoró el esfuerzo realizado por todos los alumnos y destacó la importancia de trabajar en equipo. Álvaro habló con seguridad, escuchó atentamente las exposiciones de los demás y tomó notas en su cuaderno para recordar las ideas más importantes. Al finalizar la actividad, se sintió muy satisfecho por el trabajo realizado.

(Las 9 actividades se realizan igual que en los días anteriores: comprensión, morfología, sintaxis, diccionario, listas, oración/no oración, redacción, ordenar palabras y clasificación gramatical.)

ACTIVIDADES PARA M.

 

LUNES

🧮 Matemáticas

1. Suma

En una papelería vendieron 156 cuadernos por la mañana y 243 por la tarde.

¿Cuántos cuadernos vendieron en total?

---

2. Resta

En una biblioteca había 820 libros. Se prestaron 135.

¿Cuántos libros quedan?

---

3. Multiplicación

Hay 5 cajas con 28 rotuladores en cada una.

¿Cuántos rotuladores hay en total?

---

4. Problema

Álvaro tiene 65 €. Compra un juego que cuesta 24 €.

¿Cuánto dinero le queda?

---

✏️ Lengua

Texto

Álvaro llega al colegio con una mochila nueva. Entra en clase y saluda a sus compañeros. Después saca el cuaderno azul y comienza a copiar la fecha. La profesora sonríe porque Álvaro trabaja con atención.

1. Comprensión lectora

a) ¿Qué lleva Álvaro al colegio?

b) ¿A quién saluda?

c) ¿De qué color es el cuaderno?

d) ¿Por qué sonríe la profesora?

---

2. Clasifica las palabras

mochila – nueva – entra – compañeros – azul – trabaja

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

---

3. Oración o no oración

a) Álvaro entra en clase. _____

b) La mochila nueva. _____

c) La profesora sonríe. _____

d) Muy atento hoy. _____

---

4. Completa las oraciones

Álvaro lleva una __________.

La profesora está __________.

---

MARTES

🧮 Matemáticas

1. Suma

278 + 145 = ______

367 + 289 = ______

---

2. Resta

945 − 326 = ______

700 − 248 = ______

---

3. Multiplicación

16 × 7 = ______

24 × 4 = ______

---

4. Problema

Hay 9 mesas. En cada mesa se sientan 4 alumnos.

¿Cuántos alumnos hay en total?

---

✏️ Lengua

Texto

Durante el recreo, Álvaro juega con una pelota roja. También habla con sus amigos y come un bocadillo. Cuando termina el recreo, vuelve tranquilo a clase.

1. Comprensión lectora

a) ¿Con qué juega Álvaro?

b) ¿Con quién habla?

c) ¿Qué come?

d) ¿Cómo vuelve a clase?

---

2. Rodea los sustantivos

pelota – juega – amigos – bocadillo – tranquilo – recreo

---

3. Rodea los verbos

juega – amigos – habla – pelota – come – tranquilo

---

4. Escribe un adjetivo para cada sustantivo

pelota → __________

bocadillo → __________

amigo → __________

---

MIÉRCOLES

🧮 Matemáticas

1. Problema

En una caja hay 245 cromos. Álvaro añade 187 cromos más.

¿Cuántos cromos tiene ahora?

---

2. Problema

Había 960 pegatinas. Se regalaron 325.

¿Cuántas quedan?

---

3. Multiplicación

18 × 8 = ______

32 × 5 = ______

---

4. Problema de dos pasos

Álvaro tiene 80 €.

Compra una camiseta de 18 € y unas zapatillas de 35 €.

¿Cuánto dinero le queda?

---

✏️ Lengua

Texto

La profesora entrega una lectura sobre animales. Álvaro lee despacio y subraya las palabras importantes. Después responde las preguntas y corrige un error que había escrito.

1. Comprensión lectora

a) ¿Sobre qué trata la lectura?

b) ¿Cómo lee Álvaro?

c) ¿Qué subraya?

d) ¿Qué corrige al final?

---

2. Clasifica

profesora – lectura – animales – lee – importantes – responde

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

---

3. Sujeto y predicado

Álvaro responde las preguntas.

Sujeto: __________________

Predicado: _______________

---

4. Escribe una oración con cada palabra

lectura

animal

responde

---

JUEVES

🧮 Matemáticas

1. Suma

486 + 375 = ______

529 + 184 = ______

---

2. Resta

1.000 − 486 = ______

875 − 259 = ______

---

3. Multiplicación

14 × 9 = ______

36 × 4 = ______

---

4. Problema

Hay 11 cajas con 12 botellas en cada una.

¿Cuántas botellas hay?

---

✏️ Lengua

Texto

Álvaro prepara la mochila para ir a una excursión. Guarda una botella pequeña, una gorra roja y un bocadillo grande. Su madre revisa todo antes de salir de casa.

1. Comprensión lectora

a) ¿Para qué prepara la mochila?

b) ¿Qué bebida lleva?

c) ¿Quién revisa la mochila?

d) ¿De qué color es la gorra?

---

2. Clasifica

mochila – prepara – excursión – pequeña – guarda – madre

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

---

3. Oración o no oración

a) Álvaro guarda un bocadillo. _____

b) Una botella pequeña. _____

c) Su madre revisa todo. _____

d) Antes de salir de casa. _____

---

4. Completa

La botella es __________.

El bocadillo es __________.

La gorra es __________.

---

VIERNES

🧮 Matemáticas

1. Problema

En una granja hay 325 gallinas y 248 patos.

¿Cuántos animales hay en total?

---

2. Problema

Había 1.200 huevos. Se vendieron 475.

¿Cuántos huevos quedan?

---

3. Multiplicación

27 × 6 = ______

45 × 3 = ______

---

4. Problema de dos pasos

Álvaro tiene 210 cromos.

Compra 4 sobres con 10 cromos cada uno.

Después regala 35 cromos.

¿Cuántos cromos tiene ahora?

---

✏️ Lengua

Texto

Es viernes y Álvaro termina todas sus tareas. Guarda los libros en la mochila y ordena su mesa. Antes de salir revisa que no olvida nada. Está muy contento porque ha trabajado bien durante toda la semana.

1. Comprensión lectora

a) ¿Qué termina Álvaro?

b) ¿Dónde guarda los libros?

c) ¿Qué revisa antes de salir?

d) ¿Por qué está contento?

---

2. Clasifica

viernes – termina – libros – contento – revisa – semana

Sustantivos	Verbos	Adjetivos

---

3. Oración o no oración

a) Álvaro ordena la mesa. _____

b) Los libros de la mochila. _____

c) Está muy contento. _____

d) Durante toda la semana. _____

---

4. Repaso final

Escribe:

3 sustantivos: ______________________________

3 verbos: __________________________________

3 adjetivos: ________________________________

 

Cómo estudiar el tema: Economía Somos Todos

Antes de empezar

Primero vamos a leer cada apartado despacio. Después vamos a subrayar solo las ideas principales, no oraciones enteras. Luego haremos un esquema ordenado y, al final, un mapa conceptual que conecte todos los conceptos importantes.

Lo más importante que debéis entender desde el principio es esto:

La economía está presente en la vida diaria y sirve para organizar cómo satisfacemos nuestras necesidades mediante bienes, servicios, trabajo, dinero e intercambio.

---

1. Resumen general del tema

Qué deben subrayar

En este primer apartado deben subrayar las ideas que explican de qué trata todo el tema.

Deben marcar especialmente:

La economía no es un concepto abstracto, sino una realidad presente en la vida cotidiana.

La economía se basa en la interacción entre familias, empresas y Estado.

Los precios dependen de la oferta y la demanda.

El Estado recauda impuestos para ofrecer servicios públicos y corregir desigualdades.

Las empresas y los consumidores tienen responsabilidad social y ambiental.

El trabajo de cuidados, aunque muchas veces no se paga, es esencial para la sociedad.

Qué deben anotar al margen

Pueden escribir estas palabras clave:

Agentes económicos
Oferta y demanda
Estado
Impuestos
Responsabilidad social
Consumo responsable
Cuidados

Esquema del resumen

1. Economía en la vida cotidiana
2. Agentes económicos: familias, empresas y Estado
3. Mercado: oferta y demanda
4. Estado: impuestos y servicios públicos
5. Ética económica: responsabilidad social y consumo responsable
6. Economía invisible: trabajo de cuidados

---

2. Fundamentos del mercado de bienes y servicios

Qué deben comprender

En este apartado tenéis que entender cómo funciona el ciclo económico y qué diferencia hay entre bienes y servicios.

La idea más importante es:

La economía organiza la producción, distribución y consumo de bienes y servicios para satisfacer necesidades humanas.

Qué deben subrayar

Producción: creación o fabricación de productos.

Distribución: traslado y puesta a disposición de los productos.

Consumo: adquisición y uso de bienes o servicios para satisfacer una necesidad.

Bienes: productos físicos y visibles, como pan, ropa o libros.

Servicios: actividades que satisfacen necesidades, pero no son objetos físicos, como educación o sanidad.

El precio depende de la oferta y la demanda.

Si hay poca oferta y mucha demanda, el precio tiende a subir.

Esquema del apartado

1. Mercado de bienes y servicios
   1. Producción
   2. Distribución
   3. Consumo
2. Diferencia entre bienes y servicios
   • Bienes: objetos físicos
   • Servicios: actividades no físicas
3. Precio de los productos
   • Oferta: cantidad disponible
   • Demanda: cantidad de personas que quieren el producto
   • Relación clave: baja oferta + alta demanda = subida de precio

Ejemplo para que lo entiendan

Si en una ciudad queda muy poca fruta por una mala cosecha, pero muchas personas quieren comprarla, el precio subirá. Eso ocurre porque hay poca oferta y mucha demanda.

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3. Los agentes económicos y sus relaciones

Qué deben comprender

Aquí deben centrarse en quién participa en la economía.

La idea principal es:

La economía funciona gracias a la relación entre familias, empresas y Estado.

Qué deben subrayar

Las familias venden su trabajo a cambio de un salario.

Las familias consumen bienes y servicios pagando su precio.

Las empresas producen bienes y ofrecen servicios.

Las empresas pagan salarios y venden productos.

El Estado recauda impuestos y ofrece servicios públicos.

El Estado establece normas que regulan el mercado.

Esquema del apartado

1. Agentes económicos
   • Familias
   • Empresas
   • Estado
2. Funciones de cada agente
   • Familias: trabajan y consumen
   • Empresas: producen, venden y pagan salarios
   • Estado: recauda impuestos, regula y ofrece servicios públicos
3. Flujo de intercambio
   • Familias trabajan para empresas y Estado
   • Empresas pagan salarios
   • Familias compran productos
   • Familias y empresas pagan impuestos
   • Estado ofrece servicios públicos

Tabla para estudiar

Agente económico	Función principal
Familias	Trabajan, reciben salarios y consumen
Empresas	Producen bienes y servicios, pagan salarios y venden productos
Estado	Recauda impuestos, regula la economía y ofrece servicios públicos

---

4. El papel del Estado y el valor social de los impuestos

Qué deben comprender

Decidles:

En este apartado no basta con memorizar que el Estado cobra impuestos. Hay que entender para qué sirven.

La idea más importante es:

Los impuestos sirven para financiar servicios públicos y reducir desigualdades.

Qué deben subrayar

El Estado actúa como regulador y garante del bienestar común.

El Estado puede intervenir cuando hay conflictos entre agentes económicos.

La redistribución de la riqueza busca corregir desigualdades.

Quienes tienen más posibilidades económicas aportan más.

Los impuestos financian sanidad, educación, seguridad, justicia y espacios públicos.

Esquema del apartado

1. Funciones del Estado
   • Mediación
   • Regulación
   • Redistribución de la riqueza
   • Prestación de servicios públicos
2. Impuestos
   • Los pagan familias y empresas
   • Se utilizan para el bien común
   • Permiten mantener servicios esenciales
3. Servicios públicos financiados con impuestos
   • Sanidad pública
   • Educación pública
   • Policía y bomberos
   • Justicia
   • Calles, parques y espacios públicos

Frase clave para memorizar

Los impuestos no son solo dinero que se paga al Estado: son una forma de sostener servicios comunes y reducir desigualdades.

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5. Responsabilidad social y consumo crítico

Qué deben comprender

Este apartado es muy importante porque conecta la economía con la ética.

La idea principal es:

La actividad económica tiene consecuencias sociales y ambientales.

Qué deben subrayar

Las empresas tienen impacto social y ambiental.

La Responsabilidad Social Empresarial implica respetar derechos laborales y reducir el impacto ambiental.

Las empresas deben respetar a sus trabajadores, formar a su personal y cuidar el medio ambiente.

La publicidad intenta persuadir al consumidor.

El consumo responsable consiste en comprar reflexionando sobre la necesidad real y el impacto de la compra.

Consumir responsablemente significa minimizar el daño ambiental y aumentar el beneficio social.

Esquema del apartado

1. Responsabilidad Social Empresarial
   • Impacto ambiental
   • Derechos de los trabajadores
   • Formación del personal
   • Reducción de daños al medio ambiente
2. Publicidad
   • Busca convencer al consumidor
   • Puede usar emociones
   • Puede incluir mensajes engañosos
3. Consumo responsable
   • Pensar antes de comprar
   • Preguntarse si existe una necesidad real
   • Valorar el impacto ambiental
   • Valorar el impacto social

Preguntas para el alumnado

Antes de comprar algo, deben preguntarse:

¿Realmente lo necesito?
¿Cómo se ha producido?
¿Quién lo ha fabricado?
¿Contamina mucho?
¿Respeta los derechos de los trabajadores?

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6. La economía invisible: el trabajo de cuidados

Qué deben comprender

Este apartado es fundamental porque muestra que no todo el trabajo importante se paga con dinero.

La idea más importante es:

El trabajo de cuidados es esencial para que la economía y la sociedad funcionen, aunque muchas veces no sea remunerado.

Qué deben subrayar

El trabajo de cuidados incluye limpiar, cocinar y cuidar a niños, mayores o personas enfermas.

Muchas veces no está remunerado.

Es esencial para el funcionamiento de la sociedad.

Sin el trabajo de cuidados, el sistema productivo colapsaría.

Esquema del apartado

1. Trabajo de cuidados
   • Tareas domésticas
   • Cuidado de personas
   • Atención a familiares
2. Características
   • Muchas veces no se paga
   • Suele estar invisibilizado
   • Es imprescindible
3. Importancia económica y social
   • Permite que otras personas trabajen
   • Sostiene el bienestar diario
   • Mantiene la sociedad en funcionamiento

Frase clave

No todo el trabajo importante recibe un salario, pero eso no significa que no tenga valor económico y social.

---

7. Caso de análisis: realidades globales y multinacionales

Qué deben comprender

Aquí deben relacionar la economía con la desigualdad mundial.

La idea principal es:

Un territorio puede ser rico en recursos naturales y, aun así, estar empobrecido si los beneficios no se reparten de forma justa.

Qué deben subrayar

África es un continente rico en materias primas, pero aparece como empobrecido.

Las multinacionales extraen recursos de territorios africanos.

Muchos productos se venden y consumen en mercados europeos.

Esto plantea preguntas sobre la justicia económica y la distribución de beneficios.

Esquema del apartado

1. África
   • Rica en recursos naturales
   • Situación de empobrecimiento
2. Multinacionales
   • Extraen recursos
   • Venden productos en otros mercados
   • Obtienen beneficios económicos
3. Problema económico y ético
   • Desigualdad
   • Reparto injusto de beneficios
   • Dependencia económica
   • Consumo en países ricos

Pregunta para reflexionar

¿Es justo que los recursos de un territorio generen riqueza principalmente fuera de ese territorio?

---

Esquema general del tema

Este es el esquema final que pueden copiar en el cuaderno:

Economía Somos Todos

1. Economía
   • Satisface necesidades humanas
   • Se basa en bienes, servicios, trabajo, dinero e intercambio
2. Mercado
   • Producción
   • Distribución
   • Consumo
3. Bienes y servicios
   • Bienes: productos físicos
   • Servicios: actividades no físicas
4. Oferta y demanda
   • Oferta: cantidad disponible
   • Demanda: cantidad deseada
   • Poca oferta + mucha demanda = subida de precios
5. Agentes económicos
   • Familias
   • Empresas
   • Estado
6. Estado
   • Recauda impuestos
   • Regula el mercado
   • Ofrece servicios públicos
   • Redistribuye la riqueza
7. Responsabilidad social
   • Empresas responsables
   • Derechos laborales
   • Cuidado del medio ambiente
8. Consumo responsable
   • Pensar antes de comprar
   • Reducir impacto ambiental
   • Favorecer beneficio social
9. Trabajo de cuidados
   • Tareas domésticas y cuidado de personas
   • No siempre remunerado
   • Imprescindible para la economía
10. Desigualdad global

• Recursos naturales
• Multinacionales
• Reparto desigual de beneficios

---

Mapa conceptual del tema

Pueden organizarlo así:

ECONOMÍA
→ sirve para satisfacer necesidades humanas
→ mediante bienes y servicios
→ que pasan por tres fases:
producción → distribución → consumo

La economía funciona gracias a los agentes económicos:

Familias
→ trabajan
→ reciben salarios
→ consumen bienes y servicios

Empresas
→ producen bienes y servicios
→ pagan salarios
→ venden productos

Estado
→ recauda impuestos
→ regula el mercado
→ ofrece servicios públicos
→ redistribuye la riqueza

El mercado se organiza mediante:

Oferta
→ cantidad disponible

Demanda
→ cantidad deseada

Cuando hay poca oferta y mucha demanda
→ suben los precios

La economía también tiene consecuencias:

Sociales
→ derechos laborales
→ desigualdad
→ servicios públicos

Ambientales
→ contaminación
→ cambio climático
→ consumo responsable

Además, existe una parte poco visible:

Trabajo de cuidados
→ limpiar
→ cocinar
→ cuidar personas
→ sostiene la vida y la economía

Y a nivel mundial aparecen problemas como:

Multinacionales
→ extraen recursos
→ venden en otros mercados
→ generan desigualdad si los beneficios no se reparten justamente