lunes, 28 de septiembre de 2026
INVESTIGA LOS ASTROS DEL SISTEMA SOLAR
Vamos a realizar una investigación sobre los astros del Sistema Solar. Veremos las características del Sol, esa estrella que da nombre al sistema y los planetas mayores.
Para ello puedes extraer dicha información de las siguientes webs:https://youtu.be/8dy27u_kX1I?si=4sPDHhbuH5T2qrkE
Obviamente navega por ellas, pero no te des de alta y trata de contestar a las siguientes cuestiones:
1.- Si tu astro no es el Sol ¿Qué orden hace en el Sistema Solar?
2.- ¿Cuáles son las características más significativas del astro que estás estudiando?
3.- ¿Por qué recibe ese nombre? Si conoces alguna anécdota, historia... cuéntala.
4.- ¿Cuáles son los movimientos que describe? Y ¿Cuánto tarda en hacerlos?
5.- El astro que te ha tocado investigar...¿ha sido visitado por el hombre o por alguna máquina fabricada por el hombre?
Si tienes alguna duda, no te preocupes la resolvemos en clase.
Un saludo
ACTIVIDADES PARA Á. Y M.
📅 LUNES — Afianzo lo aprendido
🧮 MATEMÁTICAS
1. Cálculo
487 + 286 = ______
932 − 458 = ______
37 × 6 = ______
45 × 7 = ______
24 : 3 = ______
36 : 4 = ______
42 : 6 = ______
56 : 7 = ______
2. Material para clase
Han llegado 6 cajas con 24 cuadernos en cada caja.
¿Cuántos cuadernos han llegado?
Operación: __________________
Respuesta: ______________________________
3. Repartimos
Tenemos 35 rotuladores para repartir por igual entre 5 alumnos.
¿Cuántos recibe cada alumno?
Operación: __________________
Respuesta: ______________________________
Comprueba con una multiplicación:
5 × ______ = 35
4. En la tienda
Tienes 50 €. Compras:
- Un juego: 24 €
- Un libro: 8 €
¿Cuánto gastas? __________
¿Cuánto dinero te queda? __________
✏️ LENGUA
Lee
Marcos llega a casa después del colegio y deja su mochila azul en la habitación. Tiene hambre, así que va a la cocina. Su padre ha preparado un bocadillo pequeño y un vaso de leche. Marcos se sienta a merendar. Cuando termina, recoge el plato y vuelve a su habitación para hacer los deberes.
1. Comprendo
¿Dónde deja Marcos la mochila?
¿Qué ha preparado su padre?
¿Qué hace Marcos después de merendar?
Piensa: ¿Por qué va Marcos a la cocina?
2. Clasifico
Marcos – mochila – azul – deja – cocina – pequeño – prepara – plato – recoge
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
3. ¿Oración o no oración?
Marcos deja la mochila. __________
La mochila azul. __________
Su padre prepara la merienda. __________
Un bocadillo pequeño. __________
Marcos recoge el plato. __________
4. Completo
Marcos __________ los deberes. (verbo)
La mochila es __________. (adjetivo)
El __________ está en la mesa. (sustantivo)
📅 MARTES — Elijo la operación
🧮 MATEMÁTICAS
1. Cálculo
578 + 395 = ______
1.000 − 576 = ______
48 × 7 = ______
36 × 8 = ______
18 : 2 = ______
27 : 3 = ______
40 : 5 = ______
48 : 6 = ______
2. ¿Multiplico o divido?
A. Hay 7 bolsas con 8 caramelos en cada una.
Operación: __________________
Resultado: __________ caramelos.
B. Tenemos 56 caramelos para 7 niños.
Operación: __________________
Resultado: __________ caramelos para cada niño.
3. Los cromos
Pablo tiene 185 cromos. Su amigo le regala 75 y después Pablo regala 48.
¿Cuántos tiene después de recibir los cromos? __________
¿Cuántos tiene finalmente? __________
4. De compras
Tienes 100 €.
Compras:
- Zapatillas: 46 €
- Camiseta: 18 €
- Gorra: 12 €
¿Cuánto gastas? __________
¿Cuánto te queda? __________
✏️ LENGUA
Lee
En el recreo, Lucía encuentra una pelota roja junto a un árbol. Pregunta a sus compañeros, pero nadie sabe de quién es. Lucía lleva la pelota a su profesora. Poco después, Pablo llega preocupado porque ha perdido su pelota. La profesora se la enseña y Pablo sonríe al reconocerla.
1. Comprendo
¿Dónde encuentra Lucía la pelota?
¿De qué color es?
¿A quién se la entrega?
¿Por qué está preocupado Pablo?
Piensa: ¿Por qué sonríe Pablo al final?
2. Escribo S, V o A
pelota _____
roja _____
encuentra _____
árbol _____
profesora _____
preocupado _____
enseña _____
Pablo _____
sonríe _____
3. Busco el verbo
La pelota roja.
Verbo: __________
¿Es oración? ______
Lucía encuentra una pelota.
Verbo: __________
¿Es oración? ______
Pablo está preocupado.
Verbo: __________
¿Es oración? ______
4. Convierto en oraciones
La pelota roja → ______________________________
El árbol grande → _____________________________
El niño preocupado → __________________________
📅 MIÉRCOLES — Resuelvo dos pasos
🧮 MATEMÁTICAS
1. Cálculo
685 + 297 = ______
1.200 − 684 = ______
56 × 8 = ______
49 × 7 = ______
21 : 3 = ______
32 : 4 = ______
45 : 5 = ______
54 : 6 = ______
2. Los lápices
El colegio compra 7 cajas con 20 lápices en cada caja.
Durante la semana se utilizan 86 lápices.
¿Cuántos lápices compraron? __________
¿Cuántos quedan? __________
3. Formamos grupos
Hay 48 alumnos y queremos formar 6 grupos iguales.
¿Cuántos alumnos habrá en cada grupo?
48 : 6 = ______
Comprobación:
6 × ______ = 48
4. El dato que sobra
En una tienda hay 650 botellas de agua. El dependiente lleva una camiseta blanca. Durante el día venden 285 botellas.
¿Qué dato no necesitas?
¿Cuántas botellas quedan?
✏️ LENGUA
Lee
Laura estaba viendo la televisión cuando escuchó un ruido en el patio. Miró por la ventana y vio una bicicleta tirada en el suelo. El viento era muy fuerte. Laura salió, levantó la bicicleta y la dejó junto a la pared. Después cerró bien la puerta y volvió al salón.
1. Ordeno del 1 al 5
___ Laura levanta la bicicleta.
___ Escucha un ruido.
___ Vuelve al salón.
___ Ve la bicicleta en el suelo.
___ Deja la bicicleta junto a la pared.
2. Comprendo
¿Qué estaba haciendo Laura?
¿Dónde estaba la bicicleta?
¿Cómo era el viento?
Piensa: ¿Por qué cree Laura que se ha caído la bicicleta?
3. Clasifico
Laura – televisión – escuchó – bicicleta – fuerte – levantó – pared – cerró
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
4. Causa y consecuencia
El viento es muy fuerte.
¿Qué puede ocurrir?
☐ La bicicleta puede caerse.
☐ La bicicleta puede comerse.
☐ La bicicleta puede hablar.
Laura ve la bicicleta en el suelo.
¿Qué hace?
☐ La levanta.
☐ Se la come.
☐ La escribe.
📅 JUEVES — Trabajo con menos ayuda
🧮 MATEMÁTICAS
1. Cálculo
796 + 186 = ______
1.300 − 675 = ______
58 × 6 = ______
47 × 8 = ______
28 : 4 = ______
35 : 5 = ______
49 : 7 = ______
64 : 8 = ______
2. Multiplicar o dividir
Hay 8 cajas con 6 zumos en cada una.
¿Cuántos zumos hay?
Operación: __________________
Resultado: __________
Ahora repartimos esos zumos entre 6 mesas.
¿Cuántos zumos recibe cada mesa?
Operación: __________________
Resultado: __________
3. Problema de dos pasos
En la biblioteca había 725 libros.
Han prestado 186 libros y después han recibido 95 libros nuevos.
¿Cuántos quedan después de prestar los libros? __________
¿Cuántos hay finalmente? __________
4. ¿Tiene sentido?
Álvaro tiene 80 € y compra un juego por 35 €.
Dice que le quedan 115 €.
¿Es correcto? SÍ / NO
¿Por qué?
¿Cuánto dinero le queda realmente? __________
✏️ LENGUA
Lee
Ana quiere preparar una ensalada para cenar. Abre la nevera y encuentra tomates, lechuga y queso, pero no hay zanahorias. Como la tienda todavía está abierta, coge unas monedas y baja a comprarlas. Cuando regresa, lava las verduras y prepara una ensalada grande para toda la familia.
1. Comprendo
¿Qué quiere preparar Ana?
¿Qué alimento falta?
¿Dónde va?
¿Qué hace cuando regresa?
Piensa: ¿Por qué coge unas monedas?
2. Clasifico sin pistas
Ana – ensalada – prepara – tomates – zanahorias – abierta – compra – verduras – grande
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
3. ¿Oración o no oración?
La ensalada grande. __________
Ana compra zanahorias. __________
La tienda está abierta. __________
Las verduras frescas. __________
Ana prepara la cena. __________
4. Corrijo las que no son oraciones
📅 VIERNES — Intento hacerlo solo
🧮 MATEMÁTICAS
1. Cálculo
875 + 296 = ______
1.500 − 786 = ______
64 × 7 = ______
59 × 6 = ______
24 : 3 = ______
42 : 6 = ______
56 : 7 = ______
72 : 8 = ______
2. Elijo la operación
Hay 9 cajas con 24 botellas.
Operación: __________________
Resultado: __________
Tenemos 45 caramelos para 5 niños.
Operación: __________________
Resultado: __________ para cada niño.
Una tienda tiene 800 camisetas y vende 365.
Operación: __________________
Resultado: __________
3. Dos pasos
Para una fiesta preparan 8 bandejas con 25 bocadillos en cada una.
Los invitados comen 168 bocadillos.
¿Cuántos bocadillos prepararon? __________
¿Cuántos quedan? __________
4. Reto funcional
En una actividad participan 54 alumnos.
El profesor quiere formar 6 equipos iguales.
¿Cuántos alumnos habrá en cada equipo? __________
Después llegan 6 alumnos más.
Ahora hay __________ alumnos.
Si hacemos otra vez 6 equipos iguales, ¿cuántos alumnos habrá en cada equipo?
✏️ LENGUA
Lee
El viernes, David sale del colegio y comienza a llover. No lleva paraguas y la lluvia es cada vez más fuerte. Cerca de la puerta ve a su amiga Marta, que tiene un paraguas grande. Marta vive en la misma calle que David y le propone volver juntos. Los dos caminan bajo el paraguas hasta llegar a casa. David le da las gracias antes de despedirse.
1. Comprendo
¿Qué ocurre cuando David sale del colegio?
¿Qué problema tiene David?
¿Quién tiene paraguas?
¿Por qué pueden regresar juntos?
Piensa: ¿Por qué da David las gracias a Marta?
¿Qué podría haber ocurrido si Marta no hubiera estado allí?
2. Clasifico sin ayuda
David – colegio – llover – fuerte – amiga – Marta – grande – propone – paraguas – caminan
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
3. Analizo
El paraguas grande.
¿Es oración? ______
¿Tiene verbo? ______
Marta tiene un paraguas grande.
¿Es oración? ______
Verbo: __________________
Sustantivos: ______________________________
Adjetivo: __________________
4. Creo
Escribe una oración que contenga un sustantivo, un verbo y un adjetivo:
Sustantivo: __________________
Verbo: __________________
Adjetivo: __________________
Ahora escribe un grupo de palabras que NO sea una oración:
SOLUCIONES
📅 LUNES
🧮 Matemáticas
1. Cálculo
487 + 286 = 773
932 − 458 = 474
37 × 6 = 222
45 × 7 = 315
24 : 3 = 8
36 : 4 = 9
42 : 6 = 7
56 : 7 = 8
2. Material para clase
6 × 24 = 144
Respuesta: Han llegado 144 cuadernos.
3. Repartimos
35 : 5 = 7
Respuesta: Cada alumno recibe 7 rotuladores.
Comprobación:
5 × 7 = 35
4. En la tienda
24 + 8 = 32
50 − 32 = 18
Respuesta: Gastas 32 € y te quedan 18 €.
✏️ Lengua
1. Comprendo
¿Dónde deja Marcos la mochila?
En la habitación.
¿Qué ha preparado su padre?
Un bocadillo pequeño y un vaso de leche.
¿Qué hace Marcos después de merendar?
Recoge el plato y vuelve a su habitación para hacer los deberes.
¿Por qué va Marcos a la cocina?
Porque tiene hambre.
2. Clasifico
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
| Marcos | deja | azul |
| mochila | prepara | pequeño |
| cocina | recoge | |
| plato |
3. ¿Oración o no oración?
Marcos deja la mochila. Oración
La mochila azul. No oración
Su padre prepara la merienda. Oración
Un bocadillo pequeño. No oración
Marcos recoge el plato. Oración
4. Completo
Marcos hace los deberes.
La mochila es azul.
El plato está en la mesa.
📅 MARTES
🧮 Matemáticas
1. Cálculo
578 + 395 = 973
1.000 − 576 = 424
48 × 7 = 336
36 × 8 = 288
18 : 2 = 9
27 : 3 = 9
40 : 5 = 8
48 : 6 = 8
2. ¿Multiplico o divido?
A. Hay 7 bolsas con 8 caramelos en cada una.
Operación: Multiplicación
7 × 8 = 56
Resultado: 56 caramelos.
B. Tenemos 56 caramelos para 7 niños.
Operación: División
56 : 7 = 8
Resultado: 8 caramelos para cada niño.
3. Los cromos
185 + 75 = 260
Después de recibir los cromos tiene 260 cromos.
260 − 48 = 212
Finalmente tiene 212 cromos.
4. De compras
46 + 18 + 12 = 76
100 − 76 = 24
Respuesta: Gastas 76 € y te quedan 24 €.
✏️ Lengua
1. Comprendo
¿Dónde encuentra Lucía la pelota?
Junto a un árbol.
¿De qué color es?
Roja.
¿A quién se la entrega?
A su profesora.
¿Por qué está preocupado Pablo?
Porque ha perdido su pelota.
¿Por qué sonríe Pablo al final?
Porque reconoce su pelota / porque la profesora la ha encontrado.
2. Escribo S, V o A
pelota: S
roja: A
encuentra: V
árbol: S
profesora: S
preocupado: A
enseña: V
Pablo: S
sonríe: V
3. Busco el verbo
La pelota roja.
Verbo: no tiene
¿Es oración? NO
Lucía encuentra una pelota.
Verbo: encuentra
¿Es oración? SÍ
Pablo está preocupado.
Verbo: está
¿Es oración? SÍ
4. Convierto en oraciones
Posibles respuestas:
La pelota roja → La pelota roja está en el patio.
El árbol grande → El árbol grande da sombra.
El niño preocupado → El niño preocupado busca su pelota.
📅 MIÉRCOLES
🧮 Matemáticas
1. Cálculo
685 + 297 = 982
1.200 − 684 = 516
56 × 8 = 448
49 × 7 = 343
21 : 3 = 7
32 : 4 = 8
45 : 5 = 9
54 : 6 = 9
2. Los lápices
7 × 20 = 140
Compraron 140 lápices.
140 − 86 = 54
Quedan 54 lápices.
3. Formamos grupos
48 : 6 = 8
Habrá 8 alumnos en cada grupo.
Comprobación:
6 × 8 = 48
4. El dato que sobra
Dato que no necesitas: El dependiente lleva una camiseta blanca.
650 − 285 = 365
Respuesta: Quedan 365 botellas.
✏️ Lengua
1. Ordeno del 1 al 5
3 Laura levanta la bicicleta.
1 Escucha un ruido.
5 Vuelve al salón.
2 Ve la bicicleta en el suelo.
4 Deja la bicicleta junto a la pared.
2. Comprendo
¿Qué estaba haciendo Laura?
Estaba viendo la televisión.
¿Dónde estaba la bicicleta?
En el suelo.
¿Cómo era el viento?
Muy fuerte.
¿Por qué cree Laura que se ha caído la bicicleta?
Porque el viento era muy fuerte.
3. Clasifico
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
| Laura | escuchó | fuerte |
| televisión | levantó | |
| bicicleta | cerró | |
| pared |
4. Causa y consecuencia
El viento es muy fuerte.
Respuesta correcta:
☑ La bicicleta puede caerse.
Laura ve la bicicleta en el suelo.
Respuesta correcta:
☑ La levanta.
📅 JUEVES
🧮 Matemáticas
1. Cálculo
796 + 186 = 982
1.300 − 675 = 625
58 × 6 = 348
47 × 8 = 376
28 : 4 = 7
35 : 5 = 7
49 : 7 = 7
64 : 8 = 8
2. Multiplicar o dividir
Hay 8 cajas con 6 zumos en cada una.
Operación: Multiplicación
8 × 6 = 48
Resultado: 48 zumos.
Ahora repartimos esos zumos entre 6 mesas.
Operación: División
48 : 6 = 8
Resultado: 8 zumos para cada mesa.
3. Problema de dos pasos
725 − 186 = 539
Quedan 539 libros después de prestar.
539 + 95 = 634
Hay finalmente 634 libros.
4. ¿Tiene sentido?
¿Es correcto? NO
¿Por qué?
Porque si Álvaro compra algo, debe tener menos dinero, no más.
80 − 35 = 45
Respuesta: Le quedan realmente 45 €.
✏️ Lengua
1. Comprendo
¿Qué quiere preparar Ana?
Una ensalada.
¿Qué alimento falta?
Zanahorias.
¿Dónde va?
A la tienda.
¿Qué hace cuando regresa?
Lava las verduras y prepara una ensalada grande.
¿Por qué coge unas monedas?
Porque necesita dinero para comprar zanahorias.
2. Clasifico sin pistas
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
| Ana | prepara | abierta |
| ensalada | compra | grande |
| tomates | ||
| zanahorias | ||
| verduras |
3. ¿Oración o no oración?
La ensalada grande. No oración
Ana compra zanahorias. Oración
La tienda está abierta. Oración
Las verduras frescas. No oración
Ana prepara la cena. Oración
4. Corrijo las que no son oraciones
Posibles respuestas:
La ensalada grande.
→ La ensalada es grande.
Las verduras frescas.
→ Las verduras están frescas.
📅 VIERNES
🧮 Matemáticas
1. Cálculo
875 + 296 = 1.171
1.500 − 786 = 714
64 × 7 = 448
59 × 6 = 354
24 : 3 = 8
42 : 6 = 7
56 : 7 = 8
72 : 8 = 9
2. Elijo la operación
Hay 9 cajas con 24 botellas.
Operación: Multiplicación
9 × 24 = 216
Resultado: 216 botellas.
Tenemos 45 caramelos para 5 niños.
Operación: División
45 : 5 = 9
Resultado: 9 caramelos para cada niño.
Una tienda tiene 800 camisetas y vende 365.
Operación: Resta
800 − 365 = 435
Resultado: Quedan 435 camisetas.
3. Dos pasos
8 × 25 = 200
Prepararon 200 bocadillos.
200 − 168 = 32
Quedan 32 bocadillos.
4. Reto funcional
54 : 6 = 9
Respuesta: Habrá 9 alumnos en cada equipo.
Después llegan 6 alumnos más:
54 + 6 = 60
Ahora hay 60 alumnos.
60 : 6 = 10
Respuesta: Habrá 10 alumnos en cada equipo.
✏️ Lengua
1. Comprendo
¿Qué ocurre cuando David sale del colegio?
Comienza a llover.
¿Qué problema tiene David?
No lleva paraguas.
¿Quién tiene paraguas?
Su amiga Marta.
¿Por qué pueden regresar juntos?
Porque Marta vive en la misma calle que David y tiene un paraguas grande.
¿Por qué da David las gracias a Marta?
Porque Marta comparte el paraguas con él.
¿Qué podría haber ocurrido si Marta no hubiera estado allí?
David se habría mojado / habría tenido que esperar / habría llegado mojado a casa.
2. Clasifico sin ayuda
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
| David | llover | fuerte |
| colegio | propone | grande |
| amiga | caminan | |
| Marta | ||
| paraguas |
3. Analizo
El paraguas grande.
¿Es oración? NO
¿Tiene verbo? NO
Marta tiene un paraguas grande.
¿Es oración? SÍ
Verbo: tiene
Sustantivos: Marta / paraguas
Adjetivo: grande
4. Creo
Respuesta posible:
Marta lleva un paraguas grande.
Sustantivo: Marta / paraguas
Verbo: lleva
Adjetivo: grande
Grupo de palabras que NO sea una oración:
El paraguas grande.
domingo, 20 de septiembre de 2026
ACTIVIDADES PARA Á. Y M.
📅 LUNES — Repaso y seguridad
🧮 MATEMÁTICAS
1. Calcula
486 + 275 = ______
903 − 468 = ______
36 × 7 = ______
45 × 6 = ______
24 : 3 = ______
32 : 4 = ______
45 : 5 = ______
56 : 7 = ______
2. Material del colegio
Han llegado 7 cajas con 18 cuadernos en cada caja.
¿Cuántos cuadernos han llegado?
Operación: __________________
Respuesta: ______________________________
3. En la biblioteca
Había 625 libros y se prestan 187.
¿Qué operación necesitas?
SUMAR – RESTAR – MULTIPLICAR
Operación: __________________
Respuesta: ______________________________
4. Compramos material
Tienes 50 €.
Compras:
- Estuche: 12 €
- Cuaderno: 5 €
- Rotuladores: 8 €
¿Cuánto gastas? __________
¿Cuánto dinero te queda? __________
✏️ LENGUA
Lee
Mateo llega al colegio con una carpeta nueva. Al entrar en clase descubre que su compañero Iván ha olvidado el lápiz. Mateo abre su estuche y le presta uno. Después, los dos comienzan una ficha de Matemáticas. Cuando terminan, Iván devuelve el lápiz y da las gracias a Mateo.
1. Comprendo
¿Qué lleva Mateo al colegio?
¿Qué ha olvidado Iván?
¿Qué le presta Mateo?
¿Qué hace Iván al terminar?
Piensa: ¿Por qué da las gracias a Mateo?
2. Clasifico
Mateo – carpeta – nueva – descubre – compañero – lápiz – presta – ficha – devuelve
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
3. Busco el verbo
Mateo presta un lápiz.
Verbo: __________
¿Es oración? SÍ / NO
La carpeta nueva.
Verbo: __________
¿Es oración? SÍ / NO
Iván devuelve el lápiz.
Verbo: __________
¿Es oración? SÍ / NO
4. Completo
Mateo __________ el estuche. (verbo)
La carpeta es __________. (adjetivo)
El __________ sirve para escribir. (sustantivo)
📅 MARTES — Empiezo a repartir
🧮 MATEMÁTICAS
1. Calcula
578 + 296 = ______
1.000 − 485 = ______
48 × 6 = ______
37 × 8 = ______
18 : 2 = ______
27 : 3 = ______
36 : 6 = ______
48 : 8 = ______
2. Repartimos lápices
Tenemos 20 lápices y queremos repartirlos por igual entre 4 alumnos.
Puedes dibujar 20 puntos y repartirlos:
● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
¿Cuántos recibe cada alumno?
__________ lápices.
3. Repartimos cromos
Hay 24 cromos para 6 niños.
Todos deben recibir la misma cantidad.
¿Cuántos cromos recibe cada niño?
Comprueba:
6 niños × ______ cromos = 24 cromos.
4. Dinero
Tienes 100 €.
Compras unas zapatillas por 42 € y una camiseta por 18 €.
¿Cuánto gastas? __________
¿Cuánto dinero te queda? __________
✏️ LENGUA
Lee
Durante el recreo, Sara ve a una niña nueva sentada sola en un banco. La niña parece triste y no está jugando. Sara se acerca y le pregunta cómo se llama. La niña responde que se llama Marta. Sara la invita a jugar con sus amigos y Marta se levanta muy contenta.
1. Comprendo
¿Dónde está sentada Marta?
¿Cómo parece estar al principio?
¿Qué hace Sara?
¿Cómo está Marta al final?
Piensa: ¿Por qué cambia Marta de triste a contenta?
2. Escribe S, V o A
niña _____
nueva _____
banco _____
triste _____
pregunta _____
Marta _____
invita _____
contenta _____
3. Observa
La niña triste.
¿Tiene verbo? ______
¿Es oración? ______
La niña está triste.
¿Tiene verbo? ______
¿Cuál? __________
¿Es oración? ______
4. Elijo el adjetivo que concuerda
La niña está contento / contenta.
Los amigos son amable / amables.
Las pelotas son roja / rojas.
El banco es grande / grandes.
📅 MIÉRCOLES — Reparto y compruebo
🧮 MATEMÁTICAS
1. Calcula
685 + 278 = ______
1.200 − 675 = ______
56 × 7 = ______
49 × 8 = ______
20 : 4 = ______
30 : 5 = ______
42 : 6 = ______
63 : 7 = ______
2. Repartimos galletas
Hay 30 galletas para 5 niños.
¿Cuántas recibe cada uno?
Puedes hacer grupos o utilizar la multiplicación que conoces:
5 × _____ = 30
Cada niño recibe ______ galletas.
3. Preparamos mesas
Tenemos 32 vasos.
Queremos poner 4 vasos en cada mesa.
Ve formando grupos de 4:
¿Cuántas mesas podemos preparar?
__________ mesas.
Comprueba:
______ mesas × 4 vasos = 32 vasos.
4. Problema de dos pasos
El colegio compra 6 cajas con 25 lápices en cada una.
Durante la semana se utilizan 86 lápices.
¿Cuántos lápices compraron? __________
¿Cuántos quedan? __________
✏️ LENGUA
Lee
Cuando Carlos llega a casa observa que el suelo de la cocina está mojado. Su perro está junto a un cuenco vacío y hay agua alrededor. Carlos busca una fregona, seca el suelo y llena de nuevo el cuenco. Después coloca el recipiente en otro lugar para que el perro no vuelva a tirarlo.
1. Ordeno del 1 al 5
___ Carlos llena el cuenco.
___ Carlos llega a casa.
___ Seca el suelo.
___ Ve agua en la cocina.
___ Cambia el cuenco de lugar.
2. Comprendo
¿Cómo está el suelo?
¿Qué recipiente está vacío?
¿Qué utiliza Carlos para secar?
Piensa: ¿Qué cree Carlos que ha ocurrido?
3. Clasifico
Carlos – mojado – perro – cuenco – vacío – busca – fregona – seca – llena
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
4. Causa y consecuencia
Une escribiendo el número correcto:
- El suelo está mojado.
- El perro tiene sed.
- Carlos no quiere que vuelva a caer el agua.
___ Llena el cuenco.
___ Seca el suelo.
___ Cambia el cuenco de sitio.
📅 JUEVES — Utilizo lo aprendido
🧮 MATEMÁTICAS
1. Calcula
796 + 185 = ______
1.300 − 686 = ______
58 × 7 = ______
46 × 8 = ______
16 : 2 = ______
28 : 4 = ______
54 : 6 = ______
72 : 8 = ______
2. Reparto
Tenemos 36 rotuladores para repartir entre 6 mesas.
¿Cuántos ponemos en cada mesa?
6 × ______ = 36
Respuesta: __________
3. ¿Repartir o multiplicar?
A. Hay 7 cajas con 8 zumos en cada una.
¿Queremos juntar grupos o repartir? __________________
Resultado: __________ zumos.
B. Tenemos 56 zumos para repartir entre 7 mesas.
¿Queremos juntar grupos o repartir? __________________
Resultado: __________ zumos por mesa.
4. Problema funcional
En una excursión van 128 alumnos y 12 profesores.
Llevan 150 botellas de agua.
¿Cuántas personas van? __________
¿Hay una botella para cada persona? SÍ / NO
¿Cuántas botellas sobran? __________
✏️ LENGUA
Lee
Esta tarde, Julia quiere salir en bicicleta. Cuando va a cogerla descubre que una rueda está desinflada. Su hermano mayor tiene una bomba en el garaje. Julia se la pide, infla la rueda y comprueba que está dura. Después se pone el casco y sale a montar por el parque.
1. Comprendo
¿Qué quiere hacer Julia?
¿Qué problema tiene la bicicleta?
¿Quién tiene una bomba?
¿Qué hace antes de salir?
Piensa: ¿Qué habría ocurrido si Julia no hubiese inflado la rueda?
2. Clasifico sin pistas
Julia – bicicleta – desinflada – descubre – rueda – hermano – mayor – infla – casco
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
3. ¿Oración o no oración?
La rueda desinflada. __________
Julia infla la rueda. __________
El hermano mayor. __________
Julia utiliza una bomba. __________
El casco azul. __________
4. Convierto las que NO son oraciones
📅 VIERNES — Lo intento con mayor autonomía
🧮 MATEMÁTICAS
1. Calcula
750 − 286 = ______
8 × 24 = ______
7 × 30 = ______
165 + 48 = ______
21 : 3 = ______
35 : 5 = ______
49 : 7 = ______
64 : 8 = ______
2. Elige y resuelve
En una tienda había 750 botellas y venden 286.
Operación: __________________
Resultado: __________
Hay 8 cajas con 24 botellas en cada una.
Operación: __________________
Resultado: __________
Tenemos 40 caramelos para 5 niños.
Cada niño recibe: __________
3. Comparo situaciones
8 cajas × 6 lápices = ______ lápices
Ahora tenemos esos lápices y los repartimos entre 8 alumnos.
¿Cuántos recibe cada alumno?
¿Qué observas?
8 × 6 = ______
______ repartidos entre 8 = 6.
4. Reto funcional
Hay 48 alumnos.
Para una actividad deben formar 6 grupos iguales.
¿Cuántos alumnos habrá en cada grupo?
Comprueba tu respuesta con una multiplicación:
6 × ______ = 48.
✏️ LENGUA
Lee
El viernes, Adrián sale del colegio y observa una mochila olvidada junto a un banco. La mochila es pequeña y verde. Adrián mira alrededor, pero no ve a ningún alumno cerca. En lugar de abrirla, vuelve al colegio y se la entrega al conserje. Poco después llega una niña acompañada de su madre. La niña explica que ha perdido su mochila. Cuando el conserje se la devuelve, sonríe y da las gracias a Adrián.
1. Comprendo
¿Dónde encuentra Adrián la mochila?
¿Cómo es?
¿A quién se la entrega?
¿Quién vuelve a buscarla?
Piensa: ¿Por qué Adrián no abre la mochila?
¿Qué habría ocurrido si se hubiera marchado y hubiese dejado allí la mochila?
2. Clasifico sin ayuda
Adrián – mochila – pequeña – verde – observa – conserje – entrega – niña – sonríe – perdida
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
3. Analizo
La pequeña mochila verde.
¿Es oración? ______
¿Tiene verbo? ______
La mochila es pequeña y verde.
¿Es oración? ______
Verbo: __________________
Sustantivo: __________________
Adjetivos: __________________ / __________________
4. Creo yo
Escribe una oración que tenga sustantivo + verbo + adjetivo:
Sustantivo: __________________
Verbo: __________________
Adjetivo: __________________
Ahora escribe un grupo de palabras que NO sea una oración:
SOLUCIONES
📅 LUNES
🧮 Matemáticas
1. Calcula
486 + 275 = 761
903 − 468 = 435
36 × 7 = 252
45 × 6 = 270
24 : 3 = 8
32 : 4 = 8
45 : 5 = 9
56 : 7 = 8
2. Material del colegio
7 × 18 = 126
Respuesta: Han llegado 126 cuadernos.
3. En la biblioteca
Operación: RESTAR
625 − 187 = 438
Respuesta: Quedan 438 libros.
4. Compramos material
12 + 5 + 8 = 25
50 − 25 = 25
Respuesta: Gasta 25 € y le quedan 25 €.
✏️ Lengua
1. Comprendo
¿Qué lleva Mateo al colegio?
Una carpeta nueva.
¿Qué ha olvidado Iván?
El lápiz.
¿Qué le presta Mateo?
Un lápiz.
¿Qué hace Iván al terminar?
Devuelve el lápiz y da las gracias a Mateo.
¿Por qué da las gracias a Mateo?
Porque Mateo le ha prestado un lápiz.
2. Clasifico
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
| Mateo | descubre | nueva |
| carpeta | presta | |
| compañero | devuelve | |
| lápiz | ||
| ficha |
3. Busco el verbo
Mateo presta un lápiz.
Verbo: presta
¿Es oración? SÍ
La carpeta nueva.
Verbo: no tiene
¿Es oración? NO
Iván devuelve el lápiz.
Verbo: devuelve
¿Es oración? SÍ
4. Completo
Mateo abre el estuche.
La carpeta es nueva.
El lápiz sirve para escribir.
📅 MARTES
🧮 Matemáticas
1. Calcula
578 + 296 = 874
1.000 − 485 = 515
48 × 6 = 288
37 × 8 = 296
18 : 2 = 9
27 : 3 = 9
36 : 6 = 6
48 : 8 = 6
2. Repartimos lápices
20 : 4 = 5
Respuesta: Cada alumno recibe 5 lápices.
3. Repartimos cromos
24 : 6 = 4
Respuesta: Cada niño recibe 4 cromos.
Comprobación:
6 niños × 4 cromos = 24 cromos.
4. Dinero
42 + 18 = 60
100 − 60 = 40
Respuesta: Gasta 60 € y le quedan 40 €.
✏️ Lengua
1. Comprendo
¿Dónde está sentada Marta?
En un banco.
¿Cómo parece estar al principio?
Triste.
¿Qué hace Sara?
Se acerca, le pregunta cómo se llama y la invita a jugar.
¿Cómo está Marta al final?
Muy contenta.
¿Por qué cambia Marta de triste a contenta?
Porque Sara la invita a jugar con sus amigos.
2. Escribe S, V o A
niña: S
nueva: A
banco: S
triste: A
pregunta: V
Marta: S
invita: V
contenta: A
3. Observa
La niña triste.
¿Tiene verbo? NO
¿Es oración? NO
La niña está triste.
¿Tiene verbo? SÍ
¿Cuál? está
¿Es oración? SÍ
4. Elijo el adjetivo que concuerda
La niña está contenta.
Los amigos son amables.
Las pelotas son rojas.
El banco es grande.
📅 MIÉRCOLES
🧮 Matemáticas
1. Calcula
685 + 278 = 963
1.200 − 675 = 525
56 × 7 = 392
49 × 8 = 392
20 : 4 = 5
30 : 5 = 6
42 : 6 = 7
63 : 7 = 9
2. Repartimos galletas
30 : 5 = 6
5 × 6 = 30
Respuesta: Cada niño recibe 6 galletas.
3. Preparamos mesas
32 : 4 = 8
Respuesta: Podemos preparar 8 mesas.
Comprobación:
8 mesas × 4 vasos = 32 vasos.
4. Problema de dos pasos
6 × 25 = 150
150 − 86 = 64
Respuesta: Compraron 150 lápices y quedan 64.
✏️ Lengua
1. Ordeno del 1 al 5
4 Carlos llena el cuenco.
1 Carlos llega a casa.
3 Seca el suelo.
2 Ve agua en la cocina.
5 Cambia el cuenco de lugar.
2. Comprendo
¿Cómo está el suelo?
Mojado.
¿Qué recipiente está vacío?
El cuenco.
¿Qué utiliza Carlos para secar?
Una fregona.
¿Qué cree Carlos que ha ocurrido?
Que el perro ha tirado el cuenco o el agua.
3. Clasifico
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
| Carlos | busca | mojado |
| perro | seca | vacío |
| cuenco | llena | |
| fregona |
4. Causa y consecuencia
- El suelo está mojado. → Seca el suelo.
- El perro tiene sed. → Llena el cuenco.
- Carlos no quiere que vuelva a caer el agua. → Cambia el cuenco de sitio.
Por tanto:
2 Llena el cuenco.
1 Seca el suelo.
3 Cambia el cuenco de sitio.
📅 JUEVES
🧮 Matemáticas
1. Calcula
796 + 185 = 981
1.300 − 686 = 614
58 × 7 = 406
46 × 8 = 368
16 : 2 = 8
28 : 4 = 7
54 : 6 = 9
72 : 8 = 9
2. Reparto
36 : 6 = 6
6 × 6 = 36
Respuesta: Ponemos 6 rotuladores en cada mesa.
3. ¿Repartir o multiplicar?
A. Hay 7 cajas con 8 zumos en cada una.
Queremos juntar grupos.
7 × 8 = 56
Resultado: 56 zumos.
B. Tenemos 56 zumos para repartir entre 7 mesas.
Queremos repartir.
56 : 7 = 8
Resultado: 8 zumos por mesa.
4. Problema funcional
128 + 12 = 140
Van 140 personas.
Hay 150 botellas.
¿Hay una botella para cada persona? SÍ
150 − 140 = 10
Respuesta: Sobran 10 botellas.
✏️ Lengua
1. Comprendo
¿Qué quiere hacer Julia?
Salir en bicicleta / montar en bicicleta.
¿Qué problema tiene la bicicleta?
Una rueda está desinflada.
¿Quién tiene una bomba?
Su hermano mayor.
¿Qué hace antes de salir?
Se pone el casco.
¿Qué habría ocurrido si Julia no hubiese inflado la rueda?
No habría podido montar bien en bicicleta / podría haberse caído.
2. Clasifico sin pistas
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
| Julia | descubre | desinflada |
| bicicleta | infla | mayor |
| rueda | ||
| hermano | ||
| casco |
3. ¿Oración o no oración?
La rueda desinflada. NO oración
Julia infla la rueda. Oración
El hermano mayor. NO oración
Julia utiliza una bomba. Oración
El casco azul. NO oración
4. Convierto las que NO son oraciones
Posibles respuestas:
La rueda desinflada.
→ La rueda está desinflada.
El hermano mayor.
→ El hermano mayor tiene una bomba.
El casco azul.
→ El casco azul protege la cabeza.
📅 VIERNES
🧮 Matemáticas
1. Elige y resuelve
750 − 286 = 464
8 × 24 = 192
7 × 30 = 210
165 + 48 = 213
21 : 3 = 7
35 : 5 = 7
49 : 7 = 7
64 : 8 = 8
2. Elige y resuelve
En una tienda había 750 botellas y venden 286.
Operación: resta
750 − 286 = 464
Resultado: Quedan 464 botellas.
Hay 8 cajas con 24 botellas en cada una.
Operación: multiplicación
8 × 24 = 192
Resultado: Hay 192 botellas.
Tenemos 40 caramelos para 5 niños.
40 : 5 = 8
Cada niño recibe: 8 caramelos.
3. Comparo situaciones
8 cajas × 6 lápices = 48 lápices
48 lápices repartidos entre 8 alumnos = 6 lápices para cada alumno
¿Qué observas?
Que la multiplicación y la división están relacionadas. Si 8 × 6 = 48, entonces 48 : 8 = 6.
4. Reto funcional
48 : 6 = 8
Respuesta: Habrá 8 alumnos en cada grupo.
Comprobación:
6 × 8 = 48.
✏️ Lengua
1. Comprendo
¿Dónde encuentra Adrián la mochila?
Junto a un banco.
¿Cómo es?
Pequeña y verde.
¿A quién se la entrega?
Al conserje.
¿Quién vuelve a buscarla?
Una niña acompañada de su madre.
¿Por qué Adrián no abre la mochila?
Porque no es suya y debe respetar las cosas de los demás.
¿Qué habría ocurrido si se hubiera marchado y hubiese dejado allí la mochila?
Podría haberse perdido o alguien podría haberla cogido.
2. Clasifico sin ayuda
| Sustantivos | Verbos | Adjetivos |
|---|---|---|
| Adrián | observa | pequeña |
| mochila | entrega | verde |
| conserje | sonríe | perdida |
| niña |
3. Analizo
La pequeña mochila verde.
¿Es oración? NO
¿Tiene verbo? NO
La mochila es pequeña y verde.
¿Es oración? SÍ
Verbo: es
Sustantivo: mochila
Adjetivos: pequeña / verde
4. Creo yo
Respuesta posible:
Adrián entrega la mochila verde.
Sustantivo: Adrián / mochila
Verbo: entrega
Adjetivo: verde
Grupo de palabras que NO sea oración:
La mochila pequeña y verde.
martes, 15 de septiembre de 2026
CORRECCIÓN EVALUACIÓN INICIAL LENGUA
PÁGINA 63
1. Lee el texto y contesta
¿Quién es el protagonista del cuento?
El protagonista es un hombre vestido con harapos, un hombre pobre que entra en la posada.
¿Por qué el protagonista acercó el trozo de pan al caldero?
Porque quería que el pan se impregnara del olor y del aroma de la sopa.
¿Qué pasó al final? Explica.
El posadero quiso cobrarle cuatro monedas por haber olido el humo de la sopa. Entonces, un noble hizo sonar cuatro monedas en su mano y explicó que, si el hombre solo había disfrutado del humo, bastaba con pagarle con el sonido de las monedas.
2. Subraya los prefijos o sufijos
- deshielo → prefijo des-
- equilibrista → sufijo -ista
- frutero → sufijo -ero
- deshacer → prefijo des-
- comedor → sufijo -dor
- carísimo → sufijo -ísimo
- reconstruir → prefijo re-
- librería → sufijo -ería
- peligroso → sufijo -oso
- increíble → prefijo in-
PÁGINA 64
3. Campo léxico o campo semántico
artista – pintar – escultura – moderno – acuarela
→ Campo léxico del arte
sartén – olla – cucharón – colador – cuchillo
→ Campo semántico de los utensilios de cocina
lanzar – correr – botar – encestar – nadar
→ Campo semántico de acciones deportivas
venda – curar – enfermero – vacuna – gasa
→ Campo léxico de la salud o la medicina
4. Rodea las palabras polisémicas
Las palabras polisémicas son:
banco – mono – planta – ratón
5. Completa las oraciones
- Una carabela es una embarcación muy antigua.
- Además de amable, Olga es una persona muy especial.
- No es educado espiar a la gente.
- ¡Me encanta el lomo en adobo!
6. Palabras compuestas
espantapájaros → espanta + pájaros
agridulce → agrio + dulce
Las demás no son palabras compuestas en este ejercicio.
7. Completa con sustantivos
Son posibles muchas respuestas. Por ejemplo:
- Unos zapatos caros.
- La película aburrida.
- Mi cuaderno nuevo.
- Aquel coche viejo.
- Dos tomates rojos.
- Unas tartas deliciosas.
- Este jersey suave.
- Su pelo marrón.
PÁGINA 65
8. Subraya los sustantivos y clasifica las palabras que los acompañan
Los sustantivos son:
- algunos días
- ese reloj
- sus libros
- mi perro
- el parque
- demasiado ruido
- aquella flor
- las pulseras
Clasificación:
| Artículos | Demostrativos | Posesivos | Indefinidos |
|---|---|---|---|
| el | ese | sus | algunos |
| las | aquella | mi | demasiado |
9. Numerales e indefinidos
¡Quedan pocas entradas!
- pocas → indefinido
Cuarta planta
- cuarta → numeral ordinal
Hay muchos artículos en oferta
- muchos → indefinido
Por tanto:
- Se subraya: cuarta
- Se rodean: pocas, muchos
10. Análisis morfológico
| Palabra | Clase de palabra | Género | Número |
|---|---|---|---|
| este | demostrativo | masculino | singular |
| hermoso | adjetivo | masculino | singular |
| día | sustantivo | masculino | singular |
11. Identifica los enlaces
Iremos en barco a la isla.
Preposiciones: en, a
¿Qué prefieres: zumo o leche?
Conjunción: o
No nos veremos hoy sino mañana.
Conjunción: sino
Estoy cansado pero iré a natación.
Conjunción: pero
Preposición: a
Yolanda y Juan se sientan juntos.
Conjunción: y
Encontró el balón bajo su coche.
Preposición: bajo
Conjunciones: o, sino, pero, y
Preposiciones: en, a, bajo
12. Rodea los adverbios
- Me apetece mucho ir.
- No tengo folios en blanco.
- Mi mejor amigo vive ahí.
- Ayer fuimos al teatro.
- Lo habéis hecho bien.
- Ellos también tienen hambre.
PÁGINA 66
13. Raíz, desinencia e infinitivo
| Forma verbal | Raíz | Desinencia | Infinitivo |
|---|---|---|---|
| bailábamos | bail- | -ábamos | bailar |
| plantaré | plant- | -aré | plantar |
| comeríais | com- | -eríais | comer |
| vivieran | viv- | -ieran | vivir |
| viajaste | viaj- | -aste | viajar |
| discutieron | discut- | -ieron | discutir |
14. Analiza las formas verbales
| Forma | Infinitivo | Persona | Número | Tiempo |
|---|---|---|---|---|
| habló | hablar | tercera | singular | pasado |
| pensaréis | pensar | segunda | plural | futuro |
| ha escrito | escribir | tercera | singular | pasado |
| termino | terminar | primera | singular | presente |
| recibisteis | recibir | segunda | plural | pasado |
15. Tres palabras de cada tipo
Agudas: canción, reloj, café
Llanas: mesa, árbol, lápiz
Esdrújulas: música, teléfono, pájaro
16. Completa con g o j
- tejido
- imaginación
- vajilla
- jinete
- genialidad
- jefe
- extranjero
- general
- mugido
- berenjena
- gemido
- gimnasio
17. Escribe el singular
- paredes → pared
- antifaces → antifaz
- disfraces → disfraz
- actividades → actividad
PÁGINA 67
18. Completa con formas en primera persona
Verbos: ser, dar, ir, estar
Yo soy Rubén y estoy en sexto curso.
Todos los días voy al colegio en bicicleta.
Por las tardes doy clases de natación en el polideportivo.
19. Escribe una oración que contenga punto y coma
Un ejemplo correcto:
Terminé todos los deberes; después salí a jugar con mis amigos.
20. Explica el recorrido desde el colegio hasta el parque
Una posible respuesta, siguiendo el mapa de la página 67, es:
Saldría del colegio y subiría hasta la avenida Los Sauces. Después giraría a la derecha y continuaría por la avenida, pasando junto a la rotonda. Seguiría recto hasta llegar a la zona del parque y entraría por la calle situada junto a él.
También sería válida cualquier explicación clara que siga correctamente el recorrido representado en el mapa.